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拼音與識(shí)字學(xué)識(shí)字

6歲娃認(rèn)字試了各種方法，都不喜歡，大家是怎么教娃認(rèn)字的？

我是一只小小女孩

6歲

2025-04-03 舉報(bào)

我來(lái)說說

寫日志

嘉嘉菁菁媽

9歲

14歲

5個(gè)月前

想法

硬磕

首先，我不覺得零基礎(chǔ)入學(xué)是個(gè)好主意。孩子水平太低，在班里會(huì)很受挫，半年甚至一年都在壓抑的情緒里。
那么，小學(xué)入學(xué)有500識(shí)字量是一般水平吧，達(dá)到1K比較好，能上2K很優(yōu)秀。3K以上說明孩子記憶力超長(zhǎng)
我家是硬磕的《四五快讀》，配合一些《迪斯尼寶寶自己讀》。大班的時(shí)候讀《日有所誦一年級(jí)》，這本能讀順溜，我覺得入學(xué)就無(wú)障礙了。
至于。
我不提倡APP，孩子從小能坐的住，能學(xué)的進(jìn)去是必須培養(yǎng)的一種素質(zhì)。如果他耐不住寂寞說的不好聽一點(diǎn)，就不適合未來(lái)學(xué)習(xí)，性格上不合適。
孩子如果接收到的外部刺激太高，可以玩的東西太多，那么他必然興奮點(diǎn)很高，看書就必然看不進(jìn)去。
所以應(yīng)該降低興奮點(diǎn)，玩的東西不要太high.

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喜樂兒

7歲

12歲

5個(gè)月前

想法

家里二寶，一年級(jí)。上學(xué)之后發(fā)現(xiàn)識(shí)字量不夠會(huì)導(dǎo)致沒法完成數(shù)學(xué)和語(yǔ)文卷子。之前親子共讀，也沒刻意去測(cè)識(shí)字量。所以一年級(jí)遇到這個(gè)情況，有點(diǎn)焦慮。開始用四五快讀，簡(jiǎn)單過了一遍，能記住的我感覺在七八成。我還雄心壯志的想過學(xué)字典，學(xué)同音字，用偏旁部首造字法來(lái)給孩子講區(qū)別。比如一個(gè)ba音，有不同的字，這些字又因?yàn)橛胁煌钠运杂辛瞬煌淖x音。這方法之所以沒堅(jiān)持下去，是比較耗時(shí)，也比較考驗(yàn)家長(zhǎng)的耐力。雖然這段時(shí)間沒搞，但我覺得這仍然是個(gè)好辦法，可以等孩子再大一點(diǎn)，繼續(xù)做這項(xiàng)工作。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，孩子的特點(diǎn)好像是寫過幾遍基本能記住這個(gè)字，于是比較了之后，買了字帖，著重寫二類字。如果能堅(jiān)持下去，一直往前推，一天寫一頁(yè)，量也是可觀的。閱讀上呢，慢慢讓孩子讀一些拼音讀物，比如《利奧叔叔》《一年一班萌學(xué)園》《三毛系列》，這些讀完，就準(zhǔn)備過渡到簡(jiǎn)單的不帶拼音的文字書，試試看。

1 2 評(píng)論

Seve7

8歲

5個(gè)月前

想法

小朋友喜歡什么書呢？不是非要讀四五快讀和分級(jí)的。多陪親子閱讀，慢慢就會(huì)知道孩子喜歡什么類型的書。如果孩子看動(dòng)畫片，可以找對(duì)應(yīng)的動(dòng)畫片的認(rèn)字書。還可以帶孩子去圖書館，看看他喜歡什么書。帶這個(gè)年齡的小朋友還是喜歡重復(fù)的年紀(jì)，多給他讀幾遍，后面熟悉了，有意識(shí)地給他指讀，慢慢就會(huì)自己讀了。平時(shí)出去，看到招牌、菜單，都給孩子指著讀一讀。識(shí)字是日積月累的。

1 3 評(píng)論

荔枝不甜

8歲

5個(gè)月前

想法

認(rèn)字可以從同學(xué)名字開始

我家從一兩歲就開始親子閱讀繪本，但是一直沒有教他識(shí)字，也沒有像其他小朋友有識(shí)字敏感期，自覺識(shí)字。所以到大班的時(shí)候，也不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。
想過一些辦法，比如教他認(rèn)繪本的書名，指讀繪本，有效果，但也不多。路上的招牌也會(huì)指認(rèn)，也沒認(rèn)識(shí)幾個(gè)。也用了小羊上山，估計(jì)也就認(rèn)了一百個(gè)左右。

最有效的算是和他一起做的故事書。很簡(jiǎn)單，就是用他同班所有同學(xué)的名字，編一個(gè)小故事。

在Xx（幼兒園名字）魔法森林里，有一群小精靈，他們每個(gè)人都有自己特殊能力。
xxx（名字）有……
xxx（名字）有……

28個(gè)同學(xué)，每個(gè)人一個(gè)能力，這個(gè)能力是多樂根據(jù)同學(xué)的樣子編的，他說我打字，整理好后打印出來(lái)，貼在飯桌旁邊。每次吃飯都讀一讀，非常有意思，就這樣認(rèn)識(shí)了幾百字。

之后還想用沿路招牌做個(gè)地圖，用來(lái)認(rèn)字，也沒實(shí)施。

再后來(lái)快速過了一遍四五快讀，用書里的字卡做游戲，比如小貓釣魚，鋪開所有的字，依次選擇自己認(rèn)識(shí)的字讀出來(lái)再拿起來(lái)。這樣認(rèn)識(shí)了八九百字。
這時(shí)候可以根據(jù)字大概說說字的構(gòu)成，比如偏旁代表意思，另一邊代表發(fā)音等。

后面就沒專門認(rèn)字了。就看他愛看的書就行。

哦，對(duì)了，給他看過一個(gè)小短片，好像叫36字，挺有意思，象形文字的演變動(dòng)畫，他至今還記得，對(duì)感知文字有用。

2 1 評(píng)論

努力奮斗為了人民

11歲

5個(gè)月前

想法

各種有趣APP試一下？

市面上很多識(shí)字APP。我家當(dāng)初用的洪恩識(shí)字，還有其他很多有趣的可以闖關(guān)的識(shí)字APP。那種四五快讀，很多人也在用，但我覺得相比APP枯燥了些。孩子嘛，剛剛起步學(xué)習(xí)，讓娃一下子就那么高效進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)不大現(xiàn)實(shí)，當(dāng)然了，牛娃除外哈，很多對(duì)普娃來(lái)說困難的事情在牛娃面前都不是問題。樓主根據(jù)自己的孩子的情況，如果是因?yàn)槿の缎圆粡?qiáng)，可以先用有趣的APP進(jìn)行引導(dǎo)。

3 收藏評(píng)論

春暖花開621

15歲

16歲

5個(gè)月前

想法

沒有刻意教，在出門溜達(dá)的時(shí)候，坐公交車的時(shí)候，可能還有隨便聊天的時(shí)候，就那么一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地積累起來(lái)的吧。有花友推薦了幾本漢字的書，其中一本是瑞典漢學(xué)家，叫林西莉好像，我覺得寫得很好，很生動(dòng)，可以買來(lái)看看，然后剛好看到什么字，就可以講給孩子聽。最重要的是有趣好玩！孩子才愿意接受。給孩子系列05: 給孩子的漢字王國(guó)

提到的圖書

給孩子系列05: 給孩子的漢字王國(guó)

1426人有 · 171人讀過 · 書評(píng)17

[瑞典]林西莉著; 李之義譯 / 中信出版社

3 收藏評(píng)論

momo5983599791

7歲

5個(gè)月前

想法

閱讀中識(shí)字

首先說說我家孩子的識(shí)字路程，兩三歲的時(shí)候認(rèn)過字卡，讀過四五快讀，可能是沒有讓孩子感到興趣，一段時(shí)間后都以抗拒結(jié)束。但好在孩子喜歡我給他讀書，從此每晚把孩子抱在懷里讀書給他聽，一邊讀一邊指，一直到大班的時(shí)候，每次都讀的口干舌燥，就讓他自己看，發(fā)現(xiàn)他自己也能看的津津有味，從此開始了自由閱讀。有段時(shí)間我想測(cè)試一下他的識(shí)字情況，讓他讀繪本，發(fā)現(xiàn)每本有3一5個(gè)不認(rèn)識(shí)，還是不錯(cuò)的，但他抗拒出聲讀，就喜歡默讀?，F(xiàn)在繪本一小時(shí)能看20多本，米小圈系列的書一本30分鐘左右就看完。雖然現(xiàn)在我也不清楚他到底是不是識(shí)字3000+，但看他讀書的熱情也就不擔(dān)心了。
總結(jié)下來(lái)，我覺得是閱讀中識(shí)字，每一次指讀，都是一次給孩子的識(shí)字，雖然沒有單獨(dú)教，但孩子會(huì)在你的每次指讀中認(rèn)識(shí)它們，記住它們。如果孩子不喜歡字卡認(rèn)字，不如用閱讀識(shí)字法無(wú)痛識(shí)字，可以先從孩子喜歡的繪本開始，多次閱讀之后，可以和孩子一人一句的讀，如果孩子讀的順暢，就一人讀一頁(yè)，慢慢嘗嘗自己讀，自己能讀下來(lái)后可以嘗試倒讀，看孩子是否真的認(rèn)識(shí)這些字了，如果孩子抗拒這一步可以等以后再嘗試，都有一個(gè)過程。每個(gè)孩子都不一樣，慢慢找到適合自己孩子的方法。

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Penny6568225938

8歲

5個(gè)月前

想法

其實(shí)沒啥必要教認(rèn)字，上學(xué)自然就會(huì)了。
我們上小學(xué)前只看了小羊上山，3都讀不下來(lái)，頂多認(rèn)識(shí)200字。上學(xué)之后也沒耽誤啥，小測(cè)試?yán)蠋煵唤o讀題，不影響連蒙帶猜，也都明白?，F(xiàn)在二年級(jí)了，很多生僻字也都認(rèn)識(shí)了，順其自然就可以了

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卡門

4歲

7歲

5個(gè)月前

想法

孩子從小親子閱讀，一直沒有明顯的識(shí)字敏感期，上大班時(shí)用了學(xué)前600字，重復(fù)了幾遍還是記不住，親子閱讀時(shí)開始指讀，但識(shí)字效果并不明顯。到了一年級(jí)，突然發(fā)現(xiàn)親子閱讀看過的字孩子都能記住了，不用焦慮，堅(jiān)持閱讀就好了。

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棠棠成長(zhǎng)日記

7歲

5個(gè)月前

想法

我家用的是app和書籍輪流，app用的是熊貓博士，每天一集，每天學(xué)習(xí)5個(gè)字，包括認(rèn)字游戲、組詞和閱讀，個(gè)人很推薦。認(rèn)字書籍用的是小羊上山1-6級(jí)別，一天一本地看，配套其他繪本讀物親子閱讀的同時(shí)，會(huì)跟孩子輪流讀一段落，這幾樣配合訓(xùn)練下來(lái)，學(xué)前就能實(shí)現(xiàn)識(shí)字1000左右，能夠自主閱讀的目標(biāo)了。我自己后來(lái)總結(jié)，app認(rèn)字是基礎(chǔ)，分級(jí)讀物是過渡，自主閱讀是助推器。

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尼卡西

8歲

5個(gè)月前

想法

從來(lái)沒刻意教過認(rèn)字，只是娃感興趣時(shí)問了，我才會(huì)告訴他這些字，如果真的一板一眼教認(rèn)字，娃肯定會(huì)不愿意，所以剛上一年級(jí)時(shí)就會(huì)慢一些，等娃意識(shí)到要學(xué)認(rèn)字了，然后再和娃一起閱讀帶拼音的字，每天一點(diǎn)點(diǎn)讀，認(rèn)識(shí)很多字，覺得有成就感，然后慢慢也愿意認(rèn)字了，即使到2年級(jí)下了，看書還是喜歡先看圖片，但是真是已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多字了，所以不要著急。

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keepcalmandmoveo

12歲

5個(gè)月前

想法

如果刻意的識(shí)字效果不好，那充分的潛移默化和家長(zhǎng)充分的耐心是更好的選擇。有的娃，知識(shí)教一遍，不要立馬去考他，第二天再隨意的教一遍，第三天再教一遍。。。這個(gè)反復(fù)的過程可以用娃感興趣的書，帶字幕的動(dòng)畫片，識(shí)字app去替代，過程中不要有任何考核的壓力，只要娃愿意堅(jiān)持就可以，慢慢的，就能學(xué)會(huì)。