我覺(jué)得我將來(lái)會(huì)面對(duì)跟題主一樣的問(wèn)題。我兒子大班了，馬上升小學(xué)了。我兒是8月底的，比很多同班同學(xué)小整整一歲，又單純幼稚、敏感、善良。
我兒幼兒園班主任就是一位嚴(yán)厲的老師。
從中班以后我兒就特別抗拒生幼兒園，因?yàn)槔蠋熆偸且蟛辉S講話、不許動(dòng)、安靜、專注。被卡在各種條條框框里，他覺(jué)得如同唄監(jiān)禁，被各種批評(píng)和打擊。跟老師溝通后，老師換了一種鼓勵(lì)小進(jìn)步來(lái)代替批評(píng)，這樣娃不需要再直面批評(píng)的壓力，讓娃的情緒恢了很多，但是在娃心底娃很清楚，所謂都鼓勵(lì)小進(jìn)步也是一種否定和批評(píng)。上學(xué)期期末，娃聽(tīng)到老師的評(píng)價(jià)就傷心的問(wèn)我：“媽媽為什么別人都有很大進(jìn)步，我就只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步呢？”老母親心里也是在滴血??！唉，兒啊，你好動(dòng)、不喜歡規(guī)則，就別那么敏感了行嗎？傻人有傻福??！
不同的孩子心理成熟度并不相同，男孩普遍比女孩晚熟，有的會(huì)晚熟一兩年，還有的男孩比男孩也要晚熟，這就讓某些男孩子在家低齡段顯得較為特別。而學(xué)校是大鍋飯，很少有老師會(huì)做到因材施教，懲罰批評(píng)式教育更是大流行。我兒在幼兒園就在經(jīng)歷這樣的風(fēng)暴了。幼兒園開(kāi)設(shè)了幼小銜接內(nèi)容，寫數(shù)字和寫漢字描紅，這本來(lái)說(shuō)好事情，可以讓孩子更好的適應(yīng)小學(xué)生活?？墒俏覂鹤泳吞貏e討厭被限制，老師限制大家在半小時(shí)內(nèi)寫完多少頁(yè)，原本大多孩子都可以在十多二十分鐘就完成，但是我兒因?yàn)榘l(fā)自心底的抗拒，且又無(wú)法調(diào)節(jié)自己這樣的情緒，就導(dǎo)致他無(wú)法完成而被老師批評(píng)和教育，這又連鎖反應(yīng)的導(dǎo)致娃更加厭惡幼兒園的寫字課。哪怕我告訴孩子，寫得慢、寫不寫都沒(méi)關(guān)系。可問(wèn)題的根本不是娃寫不寫得好，而是因?yàn)樗咕芤?guī)則帶來(lái)的他是老師眼里、嘴里的“差生”這種負(fù)面評(píng)價(jià)。他在家寫得很快，也寫得很不錯(cuò)，他說(shuō)是因?yàn)榧依餂](méi)有限定時(shí)間。唉，娃今天晚上又在因?yàn)槊魈煲ド嫌變簣@而哭鬧，理由就是寫字給他帶來(lái)了巨大的不愉快。他寫得慢，但是他不想慢！過(guò)于完美主義，又不愿意面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)真的不是個(gè)好習(xí)慣！老母親要怎么做才是最正確的呢？我們要愛(ài)孩子，尊重孩子，又不能縱容孩子。
我也在愁，將來(lái)小學(xué)面臨更加激烈的沖擊時(shí)，該怎么決策？經(jīng)常請(qǐng)假homeschool，等年齡再大一點(diǎn)，給娃更多的時(shí)間去慢慢面對(duì)沖擊和適應(yīng)規(guī)則？還是更早的制訂規(guī)則幫助孩子更早更好的去適應(yīng)學(xué)校生活？如何制定規(guī)則幫助孩子？要是制訂的規(guī)則沒(méi)有太好的效果該怎么辦？怎么判斷自己的決策對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是正確的、最好的？