痛定思痛
我經(jīng)過這次投遞簡歷的經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)人顯得心灰意冷，不是消極，而是幻滅。
浮想聯(lián)翩沒有了，僥幸也隨風(fēng)而逝，前面給家里報(bào)喜，就是這個(gè)心態(tài)。實(shí)力不濟(jì)，就想著靠運(yùn)氣補(bǔ)。
這樣的拜訪名校經(jīng)歷讓我感到屈辱，老婆雖然對我平時(shí)放養(yǎng)的教育方法嗤之以鼻，此時(shí)倒也沒有冷言冷語、落井下石。
我心中不免埋怨孩子，老子自己讀書從來沒有求過人，你看這次，真是一言難盡。
真不愿再去回想那段面對拒絕強(qiáng)作歡顏的場景。家里一下子冷清了下來，不想說話，不想說話!
難得書也不看了，手機(jī)也少翻了，每天回家按部就班，就是吃飯、游泳、睡覺。依稀記得《道德經(jīng)》里有這么一句話：“孰能濁以止？靜之徐清”。
我感覺自己就如一瓶濁水，不晃動(dòng)，放一邊，塵落了，波凈了，水清了。人也自此一片清明。
細(xì)細(xì)地回味教育孩子的經(jīng)歷，真是慚愧。所謂種瓜得瓜，種豆得豆，誠不我欺！
我們一家是新蘇州人，夫妻兩人忙著上班，工作的壓力和節(jié)奏不小。父母在老家，上有老人健在，脫不開身過來帶小孩。
一到三年級一直是托班幫忙接、管，負(fù)責(zé)小孩作業(yè)、家長簽字，這好歹解決了上學(xué)接送的問題。
從一年級開始，碰到父母雙雙加班，小孩就一個(gè)人待在家里，一待半天。碰到一天的，就送托班。加班時(shí)，興趣班就靠孩子舅舅或舅舅的朋友幫忙接送。
暑假，老婆就請來孩子外公或小姨子，帶小孩、接送興趣班，上完假期的興趣班，就直接帶回老家。
老婆覺得不習(xí)慣，很想念。而那時(shí)，我是覺得終于可以喘口氣了，好歹一年也可以休個(gè)幾天假了。
老婆是一個(gè)好強(qiáng)的人，結(jié)合班上前輩的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，主張小孩興趣班要早學(xué)、多學(xué)。通過報(bào)班來發(fā)現(xiàn)和尋找孩子的興趣。
先是兒童畫學(xué)了兩年，這孩子好用銀灰色，就是看不到孩子們喜歡用、常用的紅黃綠藍(lán)，我直覺著這是對顏色不敏感。
我很是困惑，而教授繪畫的年輕男老師說的一個(gè)漂亮，“這孩子的用色偏后現(xiàn)代工業(yè)廢墟上的虛無和頹廢，也是一種流行的風(fēng)格”。
MMP,你們城里人可真會(huì)玩，我還是趕緊撤吧。
我個(gè)人支持學(xué)書法、這是人的第二張面孔。老婆則表示一定得學(xué)個(gè)樂器，而跳舞也必不可少，用來塑形。
其中因?yàn)槠D難困阻、孩子自己的厭棄情緒，我總是想放棄掉小提琴，但老婆表示如果放棄樂器，那就什么也不準(zhǔn)學(xué)。
于是就在無數(shù)次的爭吵和小孩的哭哭啼啼中這牢固不破的鐵三角一直陪伴著佩佩同學(xué)走過六年的小學(xué)歲月。
而學(xué)校的學(xué)習(xí)也是泛善可陳，在一年級時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小孩自己復(fù)習(xí)考試，效果完全不靠譜。
當(dāng)即，我在期末考前的一周幫她做些復(fù)習(xí)提綱，批改復(fù)習(xí)的測試、碰到不會(huì)的再順便教教。
每次復(fù)習(xí)的時(shí)候，我總會(huì)被氣得七竅冒煙，認(rèn)定這孩子就是個(gè)小糊涂蟲，也發(fā)現(xiàn)她其實(shí)有好多知識點(diǎn)都不會(huì)，卻從來不問。
三不問：不問同學(xué)、不問老師、不問家長。
這樣的復(fù)習(xí)對于家長和小孩來說都是個(gè)痛苦的過程。我氣急敗壞，小孩哭哭啼啼。
越是這樣，我平時(shí)也就越是怕去看她的作業(yè)。一來自己糟心，二來自己脾氣不好，也是折騰小孩。
不過說來慶幸，不管平時(shí)怎樣，看起來如何糊涂，期末倒也總能保持三門全優(yōu)。
就這樣，我基本上對佩佩同學(xué)成為學(xué)霸不報(bào)希望。她的成績也就游離在優(yōu)與良之間。
也經(jīng)常會(huì)參與到三好生的自評和投票之中，但總差那么一口氣，在我們擇校之前從來沒有收獲一個(gè)“三好生”。
我總和老婆說，這是個(gè)慢熱的小孩，現(xiàn)在是個(gè)糊涂蟲，也許哪一天就突然開竅了。
在我對她成為學(xué)霸無望的基本判斷上，其實(shí)內(nèi)心深處總還抱著一些奢侈的期望。
而在其它藝術(shù)天賦上也同樣如繪畫般平平無奇，書法五級以后，再難有進(jìn)展，實(shí)在是沒法子，我開始買書惡補(bǔ)理論，自己也和她一起練上了。
體會(huì)如何讀貼，如何用筆，在提按、頓、轉(zhuǎn)折、起收筆中寫出筆畫，在臨摹中再現(xiàn)字的形態(tài)。
我覺得書法主要是筆畫形態(tài)和筆法兩個(gè)部分。而筆畫形態(tài)是由固定的筆法寫出來的，兩者相輔相成。
筆畫形態(tài)就是筆畫的各種組合，打個(gè)比方就如樂高，掌握了基本的一些形態(tài)組合，后面就是這些基本組合的再組合和變化。
也如過去的武術(shù)套路，掌握了基本套路，高深的其實(shí)就是基本套路的加減乘除。
這是一個(gè)倔強(qiáng)的小孩，你對她的字提意見，她一本正經(jīng)地和你說，你又不懂，你不要在這里瞎指導(dǎo)。
我看她寫的那不成樣子的字，實(shí)在是氣不打一處來。在閉嘴了三個(gè)月以后，用寫出來的字狠狠地教訓(xùn)了她一頓，其時(shí)她已經(jīng)大概寫了四年了。
從此她的書法練習(xí)中多了我這么一位同學(xué)和老師，邊學(xué)邊教。
而小提琴，我是沒法自學(xué)了，直到她考8級我都覺得是在鋸木頭?；隋X、時(shí)間，最終這么個(gè)結(jié)果。
依我的看法早就該扔了，可老婆是絕不妥協(xié)。學(xué)習(xí)中老師是只教考級的曲子。在3級的時(shí)候卡殼，我陪伴了一個(gè)暑假，終于補(bǔ)考過關(guān)。
一直又熬到6級，終于在8級上卡殼了，我感覺是卡死了。小孩覺得毫無興趣，完全就是折磨。那曲子對于整天免費(fèi)聽的家長，也是折磨。
兩口子之間的爭吵是少了，不是因?yàn)橥讌f(xié)，而是花了這么久的時(shí)間，大人小孩這么大的精力，扔掉也可惜了。
這時(shí)候放棄比堅(jiān)持更難！在我認(rèn)為學(xué)到這，其實(shí)還沒入門呢。因?yàn)槿腴T后總不至于拉的那么難聽。
我已經(jīng)發(fā)覺為了方便選了住處附近的老師，自己呢對音樂不甚了解，只是單單有個(gè)愿望，這不頂事。
看來是明珠投暗，所投非人，這是必須得換老師了。
在考8級的候考區(qū)聽幾個(gè)“別人家孩子”拉得響亮又流暢，我不禁朝佩佩看去，意思你聽聽，這才是樂曲。
而孩子也顯得相當(dāng)艷羨，不過一臉無辜，我怎么知道問題出在哪里？
幾曲拉完，我走上去，問一個(gè)小男孩是在哪里學(xué)的？這時(shí)小男孩的媽媽也走了過來，告訴我，老師今天在現(xiàn)場，每逢考級都會(huì)過來幫學(xué)生調(diào)琴。
我不禁喜形于色，心想終于要遇到明師了。一接觸，氣質(zhì)、談吐就沒讓我失望。
試聽了佩佩的演奏，老師也是掩飾不住的失望。小孩在老師的詢問中不停地抹眼淚，既委屈又失落。
當(dāng)即一周后就拜了新老師，老師家中貼了好多所教學(xué)生的優(yōu)秀考級證書復(fù)印件。
我給老婆下了最后通牒，這次還是學(xué)不好，這小提琴就徹底拜拜了。
沒出意外，孩子學(xué)的很開心。對于能夠撥亂反正我也是很開心。
老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，必須讀譜唱譜。給小孩琴上劃線定位。重頭補(bǔ)課，霍曼重頭來。另外，考級也沒出意外，不及格。
不過考級已經(jīng)不是很重要的事了。如若能夠把小提琴重新理上正路，前面的五年血汗沒白費(fèi)，入門進(jìn)去就已經(jīng)很好了。
好歹以后也還能有進(jìn)步的空間，哪怕以后上大學(xué)了再拿出來練上，總可以持續(xù)發(fā)展。
當(dāng)然老師是找到了，但“自己家的孩子”小提琴的學(xué)習(xí)之路又怎可能就此一帆風(fēng)順呢。總會(huì)自己搞出些不讓人省心的事。在此就先不贅述了。
小提琴總算是可以暫時(shí)走上正路了,而跳舞自己倒是喜歡，卻從來不練，劈叉、一字馬也是一樣都不能完成。
如同她所有的成績一樣，平淡無奇。權(quán)當(dāng)健身，我也不去自尋煩惱了。
（未完待續(xù)）
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