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朵拉和媽媽
2008
發(fā)布于 2020-02-19 
我也覺得兩歲半就要求輸出填單詞太早了。

建議海量聽故事看繪本。。。包括虛構(gòu)非虛構(gòu)。

聽力方面，除了英文童謠，還推薦蘇斯博士的繪本和音頻，反復(fù)聽，孩子自然會朗朗上口地輸入出，構(gòu)建語音節(jié)奏感，最終構(gòu)建聽力口語語感。

蘇斯博士經(jīng)典繪本(15本)
提到的圖書
蘇斯博士經(jīng)典繪本(15本)
1319人有 · 330人讀過 · 書評9
Dr. Seuss / 連環(huán)畫出版社
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3歲
7歲
想法
之前刷了raz?aa和海尼曼gk，不知道怎么能引導(dǎo)他開口，需不需要他讀完整句子，畢竟小娃可能說完整句子有困難。

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謝邀。娃喜歡單詞是個很好的開始，Raz AA 不需要跟讀。小娃學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不是跟讀，而是理解。當(dāng)共讀和聽積累到一定程度，說出來是水到渠成的事情。我感覺對于小娃兩種語言和思維一起雞，收益比較大，興趣也大。我第一遍會用用中文講導(dǎo)讀，提問題，之后的遍數(shù)逐漸減少中文翻譯。

從娃身邊的事情開始引導(dǎo)會提高他們的興趣。比如Raz ...
10歲
12歲
想法
我家Adam和Betty都是直接讀的，不過Adam是五歲以后、Betty是四歲以后才開始嘗試自己讀繪本的。你家的兩歲半，中文還沒有說的很溜，你現(xiàn)在讓他讀那也太早了。?

RAZ是分級閱讀材料，當(dāng)然也可以用來拓展口語，但主要的作用還是用于閱讀和認(rèn)詞。?

只是要開口的話，那也簡單。我家的Adam和Betty開口說英語都是自學(xué)的，我基本都沒教他們，就是每天看原版片子和學(xué)唱歌，一年多以后自己就會說了，不過那也是三歲以后才開始給他們看的，你家的兩歲半，可以試一試吧。
15歲
想法
個人覺得你家不要著急說整句。應(yīng)該把功夫花在多聽上。

母語現(xiàn)在可以流利說整句之后再考慮英文模仿跟讀，我估計的3歲吧！

低幼差一個月可差出很多呢！

還有，樓主讀的，不代表孩子讀了

要??形象與flower 的音建立直接聯(lián)系。

下面給你3歲開始跟讀模仿的建議
1.低幼學(xué)英語一定要愉快，不要讓孩子覺得是任務(wù)，而是享受與家長看英語的時光

2.讓小朋友喜歡英語，不怵學(xué)習(xí)英語。那么最好初期，啟蒙英語時，不把學(xué)習(xí)設(shè)置太難。小朋友讀不出來，觀察小朋友的情況，適時問小朋友：要不要聽原...
11歲
想法
其實(shí)兩歲半左右，不是必須要求輸出的，只要該讀的都讀了，理解了，基礎(chǔ)學(xué)的扎實(shí)了，然后在讀書的同時，日常生活中的應(yīng)用也要用起來，平時多和孩子用英文溝通，慢慢也就輸出了，

日常生活如何應(yīng)用，可以一個場景五句話，起床，洗臉，洗澡，吃飯，出門，穿衣服，整理玩具，書籍等，有很多，一個場景出準(zhǔn)備來五句話，家長如果英文不好的話，可以寫出來或者打印貼在墻上，隨時查看，跟孩子溝通，一周換一次，輸出就很快了。
10歲
想法
我認(rèn)為，孩子學(xué)的時候，不用刻意從單詞學(xué)起。所以，海尼曼gk可以直接說句子，不用填空單詞。反而我覺得這樣填空式不太好。要習(xí)慣說整句，一直有這個意識。海尼曼從a開始就是句子，但都是常見句型常見單詞，所以被譽(yù)為開口神器。

兩歲半，孩子本身也是說話初期，不用強(qiáng)迫他跟讀，家長堅持和他整句說就好。孩子可能聽多了，有時候會有意無意的往外蹦單詞或者跟讀，這都是自然行為。家長整句問，孩子如果不回答就家長完整自答。孩子蹦單詞，家長予以肯定，再完整說一遍?？偠灾?，讓孩子習(xí)慣聽到的都是完整句子，...
15歲
想法
2歲半的小朋友，嗯嗯，先問個問題：中國話已經(jīng)說溜了嗎？小朋友現(xiàn)在說中國話時，一般一個句子有多長？最長的句子有幾個字？主謂賓結(jié)構(gòu)正常嗎？問句，陳述句，感嘆句，否定句，雙重否定都能自如正確運(yùn)用嗎？

中文沒有牢固，要求小朋友學(xué)另一種邏輯的語言其實(shí)不是特別好。

中文好，再慢慢地學(xué)英文。

RAZ A句子不是特別長，一遍不會，多聽，多讀幾次。
7歲
想法
個人經(jīng)驗(yàn)，小娃真的不要在乎句型，我是覺得你可以把重點(diǎn)放在生活用語上，把raz里的句子拓展到生活中，畢竟交流才是學(xué)習(xí)語言最快的方法。和中文一樣3歲之前獲得口語詞匯，3歲之后獲得書面詞匯。而且不要要求輸出，輸出跟你啟蒙的時間和方式有很大關(guān)系，我家寶2歲可以輸出整句，原因是我一直口語交流，而且啟蒙時間已經(jīng)一年半了，好的日常用語交流能夠促進(jìn)娃開口
10歲
想法
我家以蝸牛速度刷的raz aa，直到現(xiàn)在拿到封面就直接可以背出整本書，但是里面的單詞拆開來仍然不會讀。raz本來就是分級閱讀材料，重在“閱讀”，如果不會讀，就像我們家的小朋友一樣，只能算是對單詞和句子的發(fā)音熟悉了，在“說”方面確實(shí)有所促進(jìn)，但是就像很多家長說的，raz不能算是磨耳朵的好教材。所以目前還是通過看動畫片和聽童謠來磨耳朵，上外教英語課來練習(xí)“說”，讀一讀raz就當(dāng)是讓小朋友熟悉單詞和句子，等學(xué)會高頻詞和拼讀，提升的速度會很快的，我家學(xué)了半個月高頻詞和拼讀后，大部分r...
7歲
想法
我家也快29個月了，我的經(jīng)驗(yàn)是不斷輸入，同時需要加強(qiáng)日常對話，等她想輸出的時候你會很驚喜。我們是15個月開始分級，17個月開始輸出單詞，22個月左右開始輸出詞組和3個單詞斷句跟讀，約在第26個月突然就輸出句子了，可以自己讀海尼曼a了，目前平常的對話都可以了。所以我覺得日常對話對于孩子的輸出非常重要。
12歲
想法
謝謝花編邀請。

看了下年齡，再看了下要求，覺得無能為力。

感覺這個年齡，娃聽聽唱唱英文兒歌，中文兒歌就可以了。小朋友愿意聽，愿意唱，就很好了。

句型語法一類的，等年齡再大些，有接受能力時再講，能收時半功倍之效。沒有大量語料的積累，單詞也認(rèn)不了幾個，講句型太困難。有一定積累了，家長講時可以擴(kuò)展，把以前學(xué)過的串一串。孩子聽時可以回憶起以前學(xué)過的同一意思的不同表達(dá)，增加興趣。

總之，別焦慮，這年紀(jì)的小朋友應(yīng)該快樂享受屬于自己的時光。
朵拉和媽媽
朵拉和媽媽
2008
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