個(gè)人覺得你家不要著急說整句。應(yīng)該把功夫花在多聽上。
母語現(xiàn)在可以流利說整句之后再考慮英文模仿跟讀，我估計(jì)的3歲吧！
低幼差一個(gè)月可差出很多呢！
還有，樓主讀的，不代表孩子讀了
要形象與flower 的音建立直接聯(lián)系。
下面給你3歲開始跟讀模仿的建議
1.低幼學(xué)英語一定要愉快，不要讓孩子覺得是任務(wù)，而是享受與家長(zhǎng)看英語的時(shí)光
2.讓小朋友喜歡英語，不怵學(xué)習(xí)英語。那么最好初期，啟蒙英語時(shí)，不把學(xué)習(xí)設(shè)置太難。小朋友讀不出來，觀察小朋友的情況，適時(shí)問小朋友：要不要聽原音？讓小朋友來決定要不要聽原音，甚至對(duì)有些好勝的小朋友，主動(dòng)去按聽原音，這些做法的目的都是告訴小朋友：媽媽陪你學(xué)習(xí)英語是沒有壓力的。
3.初期的聽和讀是為了把英語的發(fā)音模仿好，具體來說就是兩個(gè)內(nèi)容：語音和語調(diào)。不強(qiáng)調(diào)單詞記憶（一般情況下，不給小朋友壓力，讀三天，第三天的時(shí)候大部分單詞都能看圖片說出來了）。這個(gè)階段多引導(dǎo)小朋友注意語音和語調(diào)，誘導(dǎo)性地問：這個(gè)句子結(jié)尾語調(diào)是不是往上升/爬啦？這個(gè)句子是不是往下走啦？ 因?yàn)槊總€(gè)語言都有自己的發(fā)音特點(diǎn)，這個(gè)多聽，利用好小朋友的語言敏感期，讓ta熟悉這個(gè)語言的腔調(diào)，發(fā)音的特點(diǎn)。 聽：mother goose， sss等
2010
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