小學(xué)畢業(yè)前讀完2000本書,在大家看來(lái)很容易實(shí)現(xiàn)。我先不說(shuō)泛讀還是精讀,也不說(shuō)閱讀的效果,僅僅是這個(gè)閱讀量
大中城市90‰以上的孩子能完成;小城市也分兩種,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)80‰左右的孩子能完成,經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)50‰到80‰吧;大量農(nóng)村能完成這個(gè)閱讀量的他們家庭早就搬到城市去了。
中國(guó)這么大各個(gè)地方的基礎(chǔ)設(shè)施、經(jīng)濟(jì)、教育以及人的思想意識(shí)天差地別,導(dǎo)致的結(jié)果也是截然不同的
像我所在的閩北山區(qū)小縣城,有些家庭甚至拿不出一本課外兒童讀物(想不到吧),我家娃幼兒園小班時(shí)學(xué)校開展讀書月活動(dòng),要求孩子每天讀書打卡,最后全勤3個(gè)書的內(nèi)容也比較豐富。有的打卡兩三次一看書名和內(nèi)容都不知什么年代的老古董,根本不適合幼兒園的孩子讀,還有幾個(gè)一天卡沒打。經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)多數(shù)人想的是孩子快快長(zhǎng)大,早點(diǎn)出來(lái)掙錢哪有考慮那么多。