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xhsdlzh
2014
發(fā)布于 2021-11-14 
最大就是興趣激發(fā)，再加上大量輸入?？赡苡行╇y啃的書，過(guò)一陣字就能看了?，F(xiàn)在可看的書太多了，我們家貌似基本買回家的都喜歡看，每天固定時(shí)間養(yǎng)成習(xí)慣不知不覺的愛上讀書，然后就可以水到渠成了?，F(xiàn)在有很多時(shí)候也是沒有固定看某一個(gè)級(jí)別，只要喜歡看的就會(huì)拿來(lái)看，圖片多的和圖片少的書都無(wú)所謂，輸入量達(dá)到一定程度就會(huì)發(fā)現(xiàn)水平就上去了。
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推薦閱讀

13歲
想法
我覺得整個(gè)學(xué)前就都是啟蒙時(shí)期，以及我覺得閱讀（泛讀）也差不多是啟蒙時(shí)期。這整個(gè)過(guò)程中都需要秉承無(wú)痛學(xué)習(xí)。閱讀興趣比什么都重要。

為什么現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)原版閱讀，不光是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)國(guó)外比較強(qiáng)調(diào)閱讀量，更重要的是因?yàn)閲?guó)內(nèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏語(yǔ)言環(huán)境，輸入量和母語(yǔ)環(huán)境無(wú)法相比，對(duì)于聽和讀的輸入，聽音頻故事和大量看書，是保持一定輸入量的最好方式。而基于這種目的，大量的可理解的泛性輸入就很重要。然后我們?cè)賮?lái)看閱讀。

閱讀能看什么書，首先取決于能力，因?yàn)楸仨毐ＷC是可理解性輸入。因此怎么樣來(lái)...
17 251 1
17歲
想法
借親的問(wèn)題回顧了孩子原版閱讀的一些階段，其實(shí)還是前期啟蒙和初章之前花的時(shí)間較長(zhǎng)，一直堅(jiān)持聽的音頻在到一定量的積累后會(huì)成為后面閱讀爆發(fā)的基礎(chǔ)，那些曾經(jīng)覺得沒什么用的拼讀隨著閱讀量的積累發(fā)揮著越來(lái)越大的作用，初章之上似乎一切都水到渠成、自然而然了。

到達(dá)英文初章閱讀的孩子，閱讀習(xí)慣已經(jīng)不成問(wèn)題，如果說(shuō)家長(zhǎng)在哪方面能幫助到孩子過(guò)渡到中章，我覺得主要就是提供合適的書。家長(zhǎng)在這個(gè)階段要了解孩子的閱讀能力和喜好，包括喜歡讀什么類型的書，能讀多大難度的書，我自己后來(lái)主要的參考指標(biāo)是書的A...
6 193 1
想法
看了下孩子年齡，才五歲就能讀初章，太厲害了，先??一個(gè)。

跟小花生的牛蛙比起來(lái)，我家簡(jiǎn)直是英文啟蒙和原版閱讀的大齡青年了??我們從二年級(jí)到四年級(jí)，花了差不多兩年時(shí)間，終于實(shí)現(xiàn)了從圖文并茂的橋梁書到初章書再跨到以文字為主的中章書，又花了一年多時(shí)間從中章到純文字高章小說(shuō)，中間無(wú)數(shù)次反復(fù)，個(gè)中滋味真是酸爽......

暫且班門弄斧一下我們這些年讀過(guò)初章-中章的虛構(gòu)類讀物吧??（非虛構(gòu)類我們走的是另外的方式）。

1、神奇樹屋1-8

這套書很經(jīng)典，前八本是我?guī)е抟痪渚渥x下來(lái)的...
12歲
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小花生上面分享早期啟蒙的帖子較多，再往后的發(fā)展不多見。一來(lái)從啟蒙元年到如今本就時(shí)間不長(zhǎng)，二來(lái)可能大多數(shù)家長(zhǎng)，過(guò)了啟蒙期以后對(duì)孩子英文輔導(dǎo)的難度不斷加大，參與度慢慢減小。也許很多都交給機(jī)構(gòu)，或者自己放羊了。我覺得這樣亦無(wú)不可。我對(duì)自己輔導(dǎo)娃英語(yǔ)就已經(jīng)越來(lái)越力不從心，可是娃還小，心智還需要輔導(dǎo)。另外也希望好好利用學(xué)齡前最后一年，珍惜這最后的，可以毫無(wú)顧忌的閱讀之寶貴時(shí)間，狠狠的提高一把能力。

這一貼竟把好多我的小花生偶像前輩都聚起來(lái)了。建議都很中肯。

Vito媽媽說(shuō)到的速度問(wèn)...
13歲
17歲
想法
roald dahl那套書我一直覺得最適合用來(lái)從初章過(guò)渡到中章了，被我戲稱為高階的分級(jí)讀物??????

還有boxcar children這套也挺適合用來(lái)過(guò)渡的。

MTH這套，我家大的有點(diǎn)逆潮流，中章看了一年多了才喜歡上的，小的正常點(diǎn)，大班開始喜歡的。

另外就是年齡了大了什么都好辦，比如說(shuō)，我家大的一年級(jí)看secret garden感覺一般，很勉強(qiáng)才看完，到了二年級(jí)她又看了一遍覺得太好看了，一口氣讀完后還極力推薦我看，所以年齡到位，閱讀自然到位。

看了大家的回答再補(bǔ)充...
14歲
想法
上學(xué)的娃學(xué)期鞏固，假期集中拔高。

一年級(jí)時(shí)候鋪量集中在AR4以下初章。聽力材料不斷嘗試拔高在4.5左右。偶爾聽過(guò)的音頻看看比如號(hào)稱中章入門的羅爾德。

一升二暑假時(shí)堆量跳到音頻5以上，5.5。。最后探高到6.6的希臘神話。速度用BBC，crash等。閱讀先從聽過(guò)的音頻開始到略低于音頻難度不聽音頻直接看與所聽音頻同難度書來(lái)穩(wěn)固閱讀級(jí)別。偶爾做題避免娃連滾帶爬的瀏覽。
15歲
想法
對(duì)我家啟蒙是個(gè)大難點(diǎn)，花費(fèi)了很多心思，剩下的無(wú)論從橋梁到初章還是初章到中章都是水到渠成，水滿自溢的過(guò)程，但這個(gè)過(guò)程裸聽肯定起到了很重要的作用聽的時(shí)候不會(huì)管是多長(zhǎng)有沒有圖，只要你能力到了就聽得懂，聽得懂你就知道這個(gè)故事多有趣，有趣孩子就愿意去看書甚至滿懷期待的去看書，零星的幾幅小插圖也覺得有趣，我家初章讀過(guò)的主要有的瘋狂學(xué)校和老鼠記者內(nèi)褲超人，裸聽未讀的有junie b，ivy，cam，flat stanley，現(xiàn)在開始讀羅爾德，percy，簡(jiǎn)單的紐伯瑞wonder之類的。瘋狂...
13歲
想法
我個(gè)人并不贊成孩子閱讀的時(shí)候把閱讀分級(jí)做的那么仔細(xì)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，分級(jí)并不是選擇書籍的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我會(huì)讓孩子自己選書，如果她選了書的級(jí)別較高，但又很想要買，那就說(shuō)明她對(duì)這本書有興趣，帶著興趣去挑戰(zhàn)一下有難度的書沒什么不好，結(jié)果無(wú)非兩種：1.挑戰(zhàn)成功，水平提升。2.難度過(guò)高，挑戰(zhàn)不成功 那也沒關(guān)系，這書放著，過(guò)個(gè)幾個(gè)月半年的再來(lái)看看，說(shuō)不定就讀下來(lái)了，要相信孩子一直在進(jìn)步的呀。

我的娃可以同時(shí)又看Fly guy 又看Harry Potter. 這兩本書完全不是一個(gè)基本，她一樣樂在其...
14歲
想法
無(wú)他，唯手熟爾。。。

初章看多了，就看到中章了 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
15歲
想法
我覺得每一次升級(jí)都是需要不斷打磨的，我家現(xiàn)在閱讀還處在分級(jí)橋梁，其實(shí)初章的書，對(duì)于他來(lái)說(shuō)都可以讀了，但也許是閱讀習(xí)慣的問(wèn)題:

1.我希望他讀更多更廣的面，

比如

nnon fiction有GK-G6(我家才讀到三),

國(guó)家地理 National Geographic Kids 也有很多，我家也只讀了一部分

各種DK

當(dāng)然市面各種分級(jí)閱讀都讀了7788

……

我希望都讀完，再說(shuō)

2.孩子本身的特性喜歡看圖片，喜歡科普,也造成看純文字并不熱衷

3.也許是習(xí)慣沒...
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2014