這是我在另一個拼音問答里的答案，感覺也適合這個問題，復制過來了。
作為一個一年級孩子的家長說說我的體會。孩子上的公立幼兒園不教拼音，7月份幼兒園給畢業(yè)生辦了一個為期一個月的夏令營班，有請小學老師教了點拼音，但因為課時少只學了聲母和單韻母，我也沒再額外教拼音孩子就直接進入了小學。
人教版第二單元才開始教拼音，但在學習中就發(fā)現(xiàn)孩子拼讀錯誤很多，直接也讓我脾氣暴漲。經(jīng)過一個多周的火冒三丈我突然冷靜下來，開始思考拼音問題。拼音無非就是把兩個或三個音拼在一起，組成一個新的音。孩子容易拼錯也就是因為拼讀比較少，所以我就改變策略。兩個單元拼音學完后進入了課文的單元，我會要求孩子用拼音拼讀課文的每一個字，經(jīng)過一個多周的練習發(fā)現(xiàn)孩子拼錯的音越來越少，拼音關(guān)基本度過了。然后我開始讓孩子用拼音默寫課文，在拼寫中找到?jīng)]掌握的部分著重練習，現(xiàn)在孩子拼寫錯誤基本很少出現(xiàn)了。
綜上所述拼音的學習要多練習拼讀，多應(yīng)用，不要花大量時間在背字母表上，在實際使用中發(fā)現(xiàn)問題解決問題才能更好的掌握拼音。
2011
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