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2012
發(fā)布于 2021-12-07 · 圖片1 
1、提前預習自學，等老師講課，再跟著查缺補漏，非常被動
2、使用錯題集，反復練習
3、孩子學會以后，一定要她清晰的講一遍
表示學會和能講清楚是完全不同的，表示學會點個頭很容易，哪怕腦袋里還沒大明白，但要講清楚，必須自己理清思路，再表達出來！
我娃說講題比自己做題要難……
娃講的過程一定要多鼓勵！
這是我們目前課內(nèi)數(shù)學學習使用的方法，還算起點作用！
我娃已經(jīng)放棄奧數(shù)，如果做的是奧數(shù)題類，可能幫不到忙…
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4年前
謝謝親的分享。。。
發(fā)布

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7歲
13歲
想法
幫助理解，動手是關(guān)鍵 我覺得你的孩子對這個周長的計算不理解，你可以和他一起做長方形，再準備一個米尺，然后呢，一起測量計算周長?？偨Y(jié)規(guī)律，得出長方形的計算公式。我覺得會比死記硬背公式來的效果更好，其實間接也練習了應用題。
比如說我娃現(xiàn)在四年級書上有一個知識點，叫做莫比烏斯帶，然后我在上周六的時候就帶著他一起進行了實驗，整個過程20多分鐘，然后還有總結(jié)歸納聯(lián)想。他就理解的非常透徹。
還有學習大數(shù)的時候，為了幫助他理解，我還帶著它進行了一個小實驗，探究一億?；ㄉ椎闹亓?。
15歲
想法
不知道你們那邊的難題，大題是什么樣的。我們是北京公立學校，目前看到的小學內(nèi)的內(nèi)容都沒有太出綱太難的，若小朋友遇到稍稍有點繞的就不會，那么說明：周長公式定律還是沒有充分理解。
方法：
1.校內(nèi)的練習冊上的題需要百分百掌握，讓孩子做完講給你聽。
2.建立錯題本～把孩子易錯題～同時期末考試的時候，用錯題本會輕松一點。
3.分析是計算錯還是概念錯，分別對待。計算～每天基礎(chǔ)計算；概念～家長要耐心講解并咨詢老師。
4.多鼓勵，別把自己焦慮感帶給孩子。
5.與班主任溝通，把你家情況說明一下...
2 1 4
13歲
想法
請不要再刻板印象了好嗎？女孩數(shù)學好的也很多。有沒有嘗試課外提高呢？比如學點奧數(shù)，可以開拓思路，課內(nèi)數(shù)學就是降維打擊了
3 1 3
13歲
想法

我覺得首先是要理解周長的含義,可以用剪刀剪一些題目中差不多的長方形、正方形按照題目的樣子來擺放好。
第一步，每次求的時候先要讓他畫出最外圍的線條，讓他明白周長是最外圍一圈的線條的長度之和。
第二步，觀察正方形和長方形的特點，理解正方形和長方形，周長公式是怎么來的。
第三步，對由正方形長方形組合的圖形，在畫出最外圍線條后，觀察哪些重合，根據(jù)已經(jīng)條件分析明確哪些只算一遍，哪些算兩條邊長的差。
12歲
想法
幾何是經(jīng)驗 周長面積立體幾何，都需要大量動手，建立空間感覺。孩子應該是在幼兒園階段手工，樂高做的不夠多，動手能力還顯得不足。我家女孩因為從小動手能力很強，樂高玩的很好，所以沒有這部分煩惱。
建議《面積王》，《立體王》試試，我家用了立體王，面積王沒買，都是很親子的游戲。
12歲
想法
個人認為周長這個不難。
我家也是三年級，感覺他學這個還可以。當然，那種很繞的奧數(shù)題還是有難度的，需要反復理解。不過最終也都能搞定。

我覺得孩子在做數(shù)學題時，除了那些計算題，其余的題都要先讀懂題意，這個是基本功。
周長這個就是要先搞明白什么是周長，這個明白了，再說下一步。

課本上的題一般比較簡單，先搞懂這個再說拔高。比如說就反復練習長方形正方形這些比較規(guī)則的圖形，三角形啥的簡單的給出邊長求和的也練一練。
確認這些是真的懂了，而不是記住怎么計算了，再說那些拔高題。
12歲
想法
我們也學到周長和面積，發(fā)現(xiàn)娃對計算比較擅長，幾何就有點懵。周長的意思他能理解，但到了不規(guī)則圖形的面積題，有的時候還是周長和面積公式會搞起來，長乘寬再來個乘以二，讓我哭笑不得。不過剛學，不熟也是正常的，多做做題應該就不會搞錯了。不過哦，有點擔心以后的立體幾何，他的空間思維確實有點弱。
7歲
12歲
想法
三年級女孩學到周長學不明白了 和寶媽一樣，我家女兒三年級也是學周長單元。給我感覺她學得還可以，首先不要覺得女孩子思維不行，其實好多女孩子思維很不錯的。不要灰心，還是要讓娃先了解周長的定義，老師教的基本是公式怎樣求解，先理解周長的概念再想怎樣計算會更好。我每次都是問周長是哪里，然后他們長方形正方形怎樣算，還是要問問題，讓娃思考回答。我也著急有的題難一些她就不會了，但是學習不可能講一次就會
14歲
想法
三年級開始，課程內(nèi)容再也不會像一二年級那樣簡單明了，需要孩子先理解知識點再思考題目?？梢韵瓤纯赐迣χ荛L定義的理解。不會做題很大一部分原因是對定義理解的不透徹?？梢宰约寒嫀讉€有特點的圖形去考查孩子對定義的理解程度，然后再根據(jù)其體題分析。
16歲
想法
已經(jīng)忘了這個得難度和情況了
是不是剛剛開始學這個，孩子有點理解不了？
建議可以多聽聽孩子是怎么思考的，對題目是如何理解的，看到底是哪里沒有掌握到、不會舉一反三，找到問題才好去解決，別急著認定孩子就是能力不行。
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2012
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