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大蝸牛牽小蝸牛
2016
發(fā)布于 2020-11-05 
我記得我上初中的時(shí)候，包括高中，有兩位老師他們上課40分鐘就做2-3道題，每道題都會(huì)給孩子充分的思考時(shí)間，孩子們答題的時(shí)候，老師會(huì)轉(zhuǎn)悠，看孩子們卡在哪里。有時(shí)候也不轉(zhuǎn)，就等著孩子們做。有時(shí)候做完了，會(huì)讓孩子們之間討論一下，最后才會(huì)講解這道題，講的時(shí)候也很慢，力爭(zhēng)讓孩子們都能跟上思考，完整的理解。我想這是一個(gè)很好的思考過程。孩子做題的時(shí)候，我們是否給了他們充分的思考時(shí)間呢？或者說我們舍得給他們思考的時(shí)間嗎？老師上課40分鐘2-3道題，我們課后其實(shí)40分鐘用來思考，有時(shí)候是舍不得的。
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9歲
17歲
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類似問題我剛好經(jīng)歷過，分享給您。

我家老大是女兒，目前初一，小時(shí)候的數(shù)學(xué)以學(xué)校課本上的為主，到了五年級(jí)發(fā)現(xiàn)和您家類似的問題。我找了非常好的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師，和老師聊得多了以后發(fā)現(xiàn)，所有的問題幾乎都出在父母身上??

孩子有畏難情緒。追根溯源是她小的時(shí)候一有題不會(huì)做，我們要么就給她講（結(jié)果孩子就等靠要），家長(zhǎng)插手太多，沒有給孩子自己解決問題的機(jī)會(huì)，況且有時(shí)候家長(zhǎng)的講題方式方法還不太正確??；要么還批評(píng)數(shù)落人家一番（導(dǎo)致孩子一看數(shù)學(xué)題就發(fā)怵）。

孩子的抽象思維能力弱。我從小比較注...
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15歲
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說下我家娃的問題，和解決辦法，供參考哦

我們家主要兩方面的問題，一個(gè)計(jì)算會(huì)錯(cuò)，一個(gè)不會(huì)舉一反三（我覺得就是不會(huì)深入思考）

1、計(jì)算，就是天天練，10分鐘的量，一直在堅(jiān)持，還是有效果的，有針對(duì)的選擇練習(xí)的內(nèi)容，巧算啊，小數(shù)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，解方程等等都會(huì)涉及到

2、舉一反三的這個(gè)練習(xí)（深入思考），就是一般一次3-5道題，讓她做，題有些難，一開始，5道里有可能2-3個(gè)做不出的，然后當(dāng)天不講的，第二天在用15-20分鐘思考下，讓她先說思考過程，完全沒思路還是思考到哪里卡住了，我們...
5歲
13歲
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數(shù)學(xué)就是兩點(diǎn)，第一概念，第二邏輯。概念清楚，才能舉一反三，邏輯清晰，才能嚴(yán)謹(jǐn)解題。推薦一本書，怎樣解題，適合任何年齡階段的孩子。大學(xué)之前，考試數(shù)學(xué)都到不了拼智商的時(shí)候，大學(xué)如果進(jìn)了數(shù)學(xué)系，那是真的拼智商了。所以不用擔(dān)心，陪著孩子扎實(shí)基礎(chǔ)，練習(xí)推理就好
14歲
想法
不知道四五年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)绾?以前孩子對(duì)復(fù)雜的題目是如何處理的?

這涉及到幾方面的問題：

1.思維能力：從小有沒有進(jìn)行思維訓(xùn)練游戲，如玩點(diǎn)益智游戲或桌游。做沒做過數(shù)獨(dú)，24點(diǎn)，華容道等類似思維訓(xùn)練的題目。如果沒有進(jìn)行思維訓(xùn)練，僅僅靠校內(nèi)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很難短時(shí)間內(nèi)提升?？梢酝ㄟ^循序漸進(jìn)的做一些淺奧題，如《舉一反三》鍛煉一下。

2.獨(dú)立思考能力：很多家長(zhǎng)在孩子低年齡段輔導(dǎo)時(shí)，往往充當(dāng)了直升機(jī)的角色，孩子一想不出來，家長(zhǎng)就講解或直接給孩子答案了，讓孩子喪失了獨(dú)立思考能力。這個(gè)要補(bǔ)起...
5歲
11歲
想法
我認(rèn)為孩子數(shù)學(xué)不愛動(dòng)腦的時(shí)候說明孩子基礎(chǔ)存在了比較多的問題而且持續(xù)了一段時(shí)間。數(shù)學(xué)這門學(xué)科是比較能調(diào)動(dòng)起孩子的興趣，孩子們很容易從解決一道題目上獲得成就感和自信心的。若孩子學(xué)不懂了那自然就想逃避，慢慢就會(huì)進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)，越不懂越不喜歡就愈加不懂。所以建議您以給孩子補(bǔ)基礎(chǔ)為主，由淺入深，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣！
匿名花友
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感覺我家也存在這個(gè)問題，應(yīng)該說從小就是，考試后面的附加題從來不做，因?yàn)椴凰惴职　２贿^到了高年級(jí)好像好了一些，起碼附加題會(huì)去做了。但是也是不愿意深入思考。所以我主要是來學(xué)習(xí)的，感覺這個(gè)還蠻難去推進(jìn)的，她對(duì)著題目光發(fā)呆也沒有辦法。
12歲
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這個(gè)請(qǐng)看我的文章。如何培養(yǎng)思維的三個(gè)方面以及數(shù)感。
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