孩子作文之路的小感想

孩子這個(gè)學(xué)期換了老師，相對(duì)于之前積極細(xì)致的管理，新的老師偏“佛”系一些。比如，以前每周周末孩子家庭作業(yè)都有作文一篇，為此成為我和孩子都十分頭疼的事情?，F(xiàn)在，作文都按教材每單元一篇，主要是課堂完成。這倒是契合了“雙減”的時(shí)代潮流。
開(kāi)學(xué)時(shí)我曾因此有過(guò)些許焦慮，想著孩子之前都三個(gè)拳手打不出一個(gè)屁，現(xiàn)在周末擱筆豈不是退之千里。但工作的繁忙，十月份幾乎全在加班，十月底工作發(fā)生變動(dòng)又忙著適應(yīng)新的工作內(nèi)容和環(huán)境，娃開(kāi)啟了半放養(yǎng)狀態(tài)。
難得今日空閑，隊(duì)友送娃培訓(xùn)，我翻開(kāi)娃作文本，這個(gè)學(xué)期的全部作文均獨(dú)立完成，但情況并不像想象那樣糟糕。4篇作文，3篇片段描寫(xiě)，除了2次片段描寫(xiě)是A+，其余5篇均為A++。感覺(jué)在輔導(dǎo)作文這個(gè)問(wèn)題上，老母親是終于解放了。
這個(gè)學(xué)期的作文，我感想如下：
一是廣泛的閱讀真的是打開(kāi)作文的一扇窗。孩子喜歡閱讀，大部分時(shí)候，除了在《查理五世》一類(lèi)玄幻我有意識(shí)地控制了一下，平時(shí)沒(méi)做太多閱讀類(lèi)別的控制，功到自然成。
二是沒(méi)有大人這根拐杖孩子自己會(huì)摸索出獨(dú)立行走的辦法。以前周末寫(xiě)作文，孩子總是希望我先給她結(jié)構(gòu)和表述上的幫助，自己獨(dú)立思考不夠。課堂完成，她沒(méi)有拐杖，就會(huì)自己去思考如何表述。
三是對(duì)孩子多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，忽視錯(cuò)別字。孩子作文的錯(cuò)別字真的是連篇，我常常糾結(jié)要不要逐一指出，后來(lái)想了想，從保護(hù)作文興趣的角度，除了老師改的，我都不再指出。年齡增長(zhǎng)，知識(shí)增加，這些問(wèn)題應(yīng)該自然就解決了。

附一篇昨天的課堂習(xí)作

媽媽開(kāi)始做可樂(lè)雞翅了。她先拿出一些雞翅浸在熱水里解凍并清洗干凈，再撈出來(lái)，放在菜板上，將雞翅的“脊梁”面朝自己，用菜刀切出兩道深深的痕跡，又將它放進(jìn)一個(gè)大碗里。為了更入味兒，還澆了少許醬油，現(xiàn)在的雞翅擱一會(huì)兒更香。媽媽就趁著空檔，開(kāi)火、澆油，只聽(tīng)一陣噼噼啪啪的響聲，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，媽媽眼疾手快的將雞翅倒入鍋中，用鍋鏟翻，煎至兩面金黃，又找出八角桂皮等佐料放入鍋中。接下來(lái)就到了最關(guān)鍵的時(shí)候了，倒入可樂(lè)，待可樂(lè)在鍋里呆了一會(huì)兒后，漿汁變得濃稠，這時(shí)，媽媽以迅雷不及掩耳之勢(shì)用鍋鏟將雞翅鏟入盤(pán)中，倒上可樂(lè)，撒上蔥花，光是看著就讓我“口水直流三千尺”了。