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今今 ?  
2018
發(fā)布于 2020-05-12 
當(dāng)然是跟著她啊，跟著她的思維她的眼睛她的興趣去看書。

可以這樣想，即使你一字一句的講全部，也要求她聽(tīng)全部。那么她有一天長(zhǎng)大了認(rèn)識(shí)字了，自己看書的時(shí)候，還不是想看哪里就看哪里啊？孩子小的時(shí)候只要培養(yǎng)對(duì)讀書的興趣就好，附加一些認(rèn)知。一歲十個(gè)月對(duì)故事情節(jié)的理解還是似懂非懂，更在意細(xì)節(jié)。
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8歲
想法
孩子在讀繪本的過(guò)程中打斷你。指著某一個(gè)東西不停地重復(fù)，說(shuō)明他對(duì)這個(gè)東西感興趣。在孩子一歲多的時(shí)候呢，更重要的時(shí)候我們是要保護(hù)他的興趣。才能將閱讀的習(xí)慣長(zhǎng)久的堅(jiān)持下來(lái)，所以如果孩子打斷你一直重復(fù)一個(gè)東西的時(shí)候，不妨以這個(gè)東西為引子展開(kāi)，跟他講一講聊聊天，講一些孩子可能感興趣的東西。也可以問(wèn)問(wèn)孩子這是什么呀？他可以干什么呀？之類的，多跟孩子進(jìn)行互動(dòng)，讓他發(fā)現(xiàn)書中的樂(lè)趣并不僅僅只是單純的照本宣科而已，而是多變的，有趣的。我們家在很多時(shí)候一本繪本讀十次就是十種不同的。內(nèi)容每一次都會(huì)有...
9歲
想法
感覺(jué)孩子越小，更應(yīng)該以孩子的思路來(lái)，一方面可以持續(xù)維持孩子的閱讀興趣；另一方面，孩子是獲取信息和學(xué)習(xí)知識(shí)的主體，親子閱讀或者家庭教育與學(xué)校最大區(qū)別，學(xué)校里，雖然喊出的口號(hào)是以孩子為主體，但真正課堂都是老師們的一言堂，真正的本末倒置（寫到這，忽然想到真正的學(xué)霸上課睡覺(jué) ，忽略老師的節(jié)奏，都是按照自己的思路來(lái)??，當(dāng)然這種真學(xué)霸還是比較少的），大環(huán)境我們改變不了什么，那么在家庭教育里面勉強(qiáng)使一分微弱的力罷了。
好像每個(gè)孩子都有這樣的過(guò)程

我覺(jué)得讀繪本更應(yīng)該尊重孩子的感覺(jué)，孩子指讀圖片的時(shí)候其實(shí)是最適合拓展的切入點(diǎn)，引導(dǎo)孩子觀察圖片，順便引申一下，可以幫助孩子更好地理解。

我家寶寶對(duì)食物最感興趣，每次讀書只要出現(xiàn)吃的就會(huì)指著一個(gè)個(gè)說(shuō)，這我的做法是把能想到的食物全部說(shuō)一遍，順便分類，比如問(wèn)水果有什么，飲料有什么等等。最后一句話“好了，我們接著讀”，轉(zhuǎn)回來(lái)接著講繪本，拉回孩子的注意力。反正娃能很快轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，接著聽(tīng)。

希望我的經(jīng)驗(yàn)對(duì)你有幫助
6歲
想法
我個(gè)人認(rèn)為這種情況最好停下來(lái)，跟著孩子的思路走，給孩子讀繪本重要的不是把繪本讀完，孩子能關(guān)注繪本圖畫的細(xì)節(jié)是非常好的，小孩子的聯(lián)想能力也非常強(qiáng)，可能會(huì)想到其他書的內(nèi)容，想到其他玩具之類的，就隨著孩子走，享受閱讀的樂(lè)趣。
8歲
想法
當(dāng)然要對(duì)于她的發(fā)現(xiàn)給予肯定，這個(gè)階段的小朋友本來(lái)就無(wú)法照本宣科的讀，這個(gè)階段正是觀察畫面的時(shí)候，看到別的東西說(shuō)明觀察細(xì)致，是件值得高興的事。繪本相比于故事而言，本來(lái)就對(duì)想象力的限制更大，這個(gè)時(shí)期更是要引導(dǎo)她多關(guān)注整體畫面和具體細(xì)節(jié)，不要局限于內(nèi)容。因?yàn)樵介L(zhǎng)大思維會(huì)逐漸固話，只關(guān)注自己所看到的內(nèi)容，對(duì)內(nèi)容之外的東西選擇性忽視。
今今 ?  
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