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Tony1312
2013
發(fā)布于 2019-02-20 
當(dāng)然不會啦，我覺得科學(xué)就是想象力的延伸！比如人類仰望天空，于是就有了飛機，人類臨淵深海，就有了潛水艇，人類渴望星辰，于是就有了航天飛船……

另外一個方面你覺得什么是想象力呢？如果說怪力亂神也算想象力的話，我覺得不要也罷……畢竟你不可能一邊讓孩子具有辨析力和批判性，另一方面又希望孩子會把書上說的神話故事都當(dāng)作真的，那豈不是很分裂？

所以我覺得過早科普根本就不會影響孩子的想象力！反而越能激發(fā)孩子的想象力！
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11歲
想法
科普書怎么會扼殺想象力呢？我倒是覺得一直生活在fiction童話故事里更限制孩子心智的發(fā)展。DK系列，NG系列，LP系列，揭秘系列我們都看，可能純科學(xué)方面會有很多不理解，但是人文動物科普真的非常愛。順帶也帶孩子去博物館看看具象的實物，孩子會充滿興趣的。

最近很多推薦以通識內(nèi)容為主的故事繪本，故事里學(xué)到科普知識，也很不錯，例如水先生系列和腦洞大開，書后還有實驗活動。

水先生的奇妙之旅(第一輯) 新小小牛頓啟蒙版 第2輯 五合一超值套組(百科主題書+MP3語音課+DV...
9歲
想法
我認為科普得有個度，孩子年齡多大？這個是關(guān)鍵。

你對一個兩歲孩子使勁科普天文，土星的成分，真的會適得其反，確實沒必要。年齡是孩子接受不同知識的分界點，越小的孩子越?jīng)]有必要接受知識性的東西，我認可這點。就像越小的孩子越?jīng)]有必要帶出去旅游一樣，因為孩子的世界是慢慢變大的，你讓一個世界觀只有蛋殼大小的孩子去探索宇宙，去歐洲旅游，其實效果未必如你想象的大，因為在他的眼中，樓下小花園就是整個世界。

但是慢慢的，我們可以幫助他擴大他的世界，可是真的要慢慢的，科普和他的想象力是要并駕齊...
9歲
想法
我先拋磚引玉了：

認為過早科普不會影響孩子想象力！

1、作為沒什么文化的理工女，在孩子開始問“是什么？會怎么樣？為什么？”的時候，少點科普根本就做不到啊，這還真是個STEM啟蒙的最佳時機，孩子需要對這個世界的充分認識了解。

2、想象力是人類本身就具備的能力，它是在已有的形象基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出新形象的能力。哲學(xué)家認為：想象力是感性知性間的一種中介性先天能力。孩子只有廣泛的了解周圍世界，了解知識，懂得以后，才有創(chuàng)造的素材。想象力可以通過聯(lián)想能力的得到鍛煉，知道的越多，越能觸發(fā)聯(lián)...
我近距離接觸和觀察的孩子只有妞一個，只能拿她來舉例了。

科普過早是多早？妞能坐就開始親子閱讀，一歲多看科普繪本，虛構(gòu)和非虛構(gòu)同時展開，齊頭并進，閱讀時沒加區(qū)別，數(shù)量上旗鼓相當(dāng)，未發(fā)現(xiàn)有何不妥，也沒意識到閱讀從虛構(gòu)到非虛構(gòu)還有一個所謂的過渡問題。

至于科普對想象力產(chǎn)生不良影響這碼事，反正在妞身上沒有看到，妞從能說清楚話便開始編故事，小一時第一篇獲得全市童話比賽金獎的作品中就包含了從幼兒畫報上學(xué)到的科學(xué)知識，到現(xiàn)在初一了仍然想象豐富，思維活躍，且對編故事一事樂此不疲。

科技...
8歲
想法
說個我自己的故事吧，小時候呢，爸媽忙于生意，我就經(jīng)常被寄存在姥姥家，趕上暑假，姥姥同時還看著舅舅們家的一個哥哥兩個姐姐，哥哥比我大九歲，兩個姐姐一個大我四歲一個大我兩歲，我當(dāng)時五歲。四個孩子大小不一各種搗蛋闖禍，我姥姥也被逼出了各種民間智慧。比如七夕前她跟我們說，不說謊的孩子到時候能看見牛郎織女天上相會，撒謊的就看不見，想看見就得天黑后一個人蹲院子里花架下面把自己說了什么謊都說出來給花精聽，花精就會上天求情，就能看見了。

于是他們?nèi)齻€都找機會去了、而我，真的，根本不信。之后...
8 2 1
11歲
想法
我原來在本地參加過一個繪本館，有兩年吧。我覺得它教不了我什么，自我感覺比他們的老師水平高，可是他們有一條，五歲之前不科普，這點我中了他們的毒。

我記得有一次故事會，老師讓我家娃回答問題，孩子不肯。老師說，你回答問題心就會越來越大。當(dāng)時孩子四周歲左右，她說心不會變大。老師就糾結(jié)于這點，說孩子想象力被我破壞了。其實我當(dāng)時根本沒有對孩子科普過，也是不大愉快的經(jīng)歷。從此我就對這個事上了心，稍微有了一點心得。

1.我覺得機構(gòu)老師有一點是對的，對小一點的孩子來說，不要大量科普。等到孩...
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10歲
14歲
想法
我不太理解這個問題，科普和想象力的沖突矛盾是怎么產(chǎn)生的呢？這里面的邏輯是什么？我們知道了月亮是一個不會發(fā)光的大石頭，就不再唱明月幾時有了嗎？知道了鉆石的成分之后，結(jié)婚就不要一顆恒久遠的鉆戒了嗎？

我家寶寶小時候所有跟生活衛(wèi)生有關(guān)的事情，我都會引用肚子火車站的故事，吃藥，是幫助小精靈戰(zhàn)勝細菌病毒小怪獸，吃飯不挑食，小精靈就會更健康幫助小主人快樂成長，看電視時間長，太晚睡覺，小精靈都會生病。

同時呢也會講人體結(jié)構(gòu)，細菌，紅細胞，白細胞，益生菌，等等在人體中的作用。

姐姐弟弟...
這個問題的發(fā)出應(yīng)該是窄化了想象力，把想象力局限在文學(xué)的虛構(gòu)的層面，所以會發(fā)出這樣的問題吧。怕小朋友失去對嫦娥奔月的想象……?

其實，我關(guān)注的是過早的問題。過早的科普有多早，早到孩子不知道說的是什么，就不合適，或者孩子缺乏理解科普內(nèi)容的理解力和基礎(chǔ)，是為過早，是為不合適。這大概還談不上影響想象力。 以個人經(jīng)驗來看，我們的科普進行得不算早，三歲之前孩子認識世界的方式是感性的，體驗式的，我希望她能夠理解世界，理解身邊最基本的常識即可，所謂科普就是認識身邊的世界，可觸可感可實踐和體...
10歲
想法
這個要看怎么看了，是按部就班，你讀他聽，那就真的太遺憾了，其實我也剛買了十幾本DK，但是我們還沒有完全開始看，現(xiàn)在是他去隨手翻翻百科全書，因為里面圖片真的很精彩，然后他想知道的，會帶著提問自己來問你，這時候，你可以讀一點百科知識，這不是扼殺想象力，而是在正確輸入科學(xué)常識

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11歲
想法
很多人都對想象力有理解誤區(qū)。
?
想象力并不意味著無知，不意味著憑空瞎想。試想，那些厲害的科幻作家，應(yīng)該算是有想象力的吧？他們大部分都是高學(xué)歷工科出身，擁有非常豐富成體系的科學(xué)知識。事實上，想象力是需要真實的世界做支撐的。一個兩歲的孩子，對打針的想象可能是醫(yī)生是壞人，要欺負自己。而一個五歲的孩子，對打針的想象則可能是藥水進入身體以后，好細菌開始攻打壞細菌的宏大場面。

那么，什么會破壞想象力呢？我認為是，大人自以為是的糾正。他想畫紅色的小草，你說草是綠的！他說我像豬一樣很喜歡...
Tony1312
Tony1312
2013
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