發(fā)布于 2021-04-12
首先,成功經(jīng)驗是沒有的。只是我們目標挺一致的,情況也有相似的地方,分享一下我家的做法還是可以的。

我家和牛娃是比不了,但一直在堅持。

算不算成功真的不知道,因為沒考啥證參加啥比賽也沒做啥測試的,怎么算成功怎么算失敗呢。

就是娃現(xiàn)在對英語不反感,有自信,感覺自己能“駕馭”。這點在我這兒就算成功了。

我們現(xiàn)在每天時間也就三十來分鐘。干不了嘛事。目前每天能做的也就一天一本RAZ+15分鐘熏聽RAZ音頻。娃偶爾會見縫插針聽一點自己喜歡的故事的音頻(目前還是rainbow magic,聽了快一年了吧還是這幾本。之前聽過很長一段時間的藍色小考拉、佩琪和汪汪隊)。

一本RAZ就是有時間是聽一遍,自己讀一遍,完成quiz;沒時間就瀏覽一遍完成quiz。目前K快結(jié)束了(爭取本周結(jié)束)。

熏聽就是用牛聽聽熏陶功能,每天定時自動播放。之前是每天30分鐘,目前因為新出了日課打卡,熏聽就減少到15分鐘了。目前聽到N。

除了RAZ自帶的quiz,沒有額外的練習。

對于我,沒有迫切的拉英語的需求,娃的英語水平在我們所在的這種二十八線小縣城完全夠用了。所以不大的量,堅持著做就是勝利,細水長流嘛。

就是娃馬上要上小學了,不知道上了小學還有沒有時間每天堅持讀英語。

對于您的娃,也并不大。就您的目標而言,不需要跟那些牛娃比。15-20分鐘足夠讀一本RAZ了。刷牙洗澡(早晚)的時間熏聽音頻。只要長期堅持,不著急看到成果、要求輸出,自然比空著急效果好。
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13歲
想法
偶然看到這個問題,跟這位媽媽還是有些共鳴的。這個答案也算是我對娃教育和陪伴的大致回顧。一點淺薄之見,見笑。

我自己也是全職,工作比較忙,是做IT的。所在開發(fā)小組的負責人比較通情達理,考慮到我有孩子,會給我的工作量稍小一些。當然,為了多陪孩子,我也會盡量提高工作效率。我一般七點半左右能到家,稍作休息開始陪孩子到九點半,也就是和樓主媽媽一樣的兩個小時。

樓主媽媽比我辛苦太多,我只有一個大娃,剛滿9歲,學校布置作業(yè)不多,在學校里能做完。陪伴娃的兩個小時里,有一個多小時我在教她數(shù)...
9歲
10歲
想法
我和你狀態(tài)差不多,每天大約兩小時陪娃。

1、分工協(xié)作

我家娃爹可以分配一些活兒,比如帶娃做數(shù)學、認字、樂高(娃爹英語口語不行)。外婆可以在我沒回家之前安排她們的運動、圍棋、畫畫。我回家主要負責英語。

娃自己也要安排活兒??!各種app課程安排一下,打個卡或者看看視頻,讓家人幫忙播放或者盯著打卡就行。

2、親子閱讀

每天半小時足夠了,2本分級閱讀完全可以積累很好的效果。睡前可以再聽會兒音頻。

加油哦!
12歲
想法
每天堅持半小時,總比啥都不干的好。成功不成功要看你要達到什么樣的預期了。我們開始英語啟蒙的時候我沒有想過會不會有怎樣的收獲,當時我也是覺得閱讀比不閱讀的好。每個人的學習方式和方法不同,每一個人的吸收能力不同,閱讀如果抱著功利的角度開始的話估計會讓自己更加焦慮。開始就好好堅持,細水長流!
13歲
想法
現(xiàn)在上學期間,每天也只有半個小時時間學英語,沒有辦法。具備上每天一篇RAZ(聽一遍,讀一遍,做個Quiz),加上5分鐘默寫單詞,結(jié)束.....睡前或者洗澡刷牙的碎片時間聽聽英語故事,只能如此。目標就是:保持著,爭取不下滑。

想要肉眼可見的提高,只能靠寒暑假強攻。坦白說,那次超長寒假真是讓英語大大提高了一個臺階。
咋還有看電視的時間呢?看什么電視呀?

了解一下
?
3歲
8歲
想法
只要能每天堅持,半個小時是有效時間的話也不算少。PS:還有時間看電視?看電視改為看英語視頻(動畫、電影、紀錄片等都可以)不就好了。另外早上起床兩個娃都可以同時聽半個小時的英語兒歌、看了的英語視頻的音頻啊。辦法其實很多,看你怎么安排了。
13歲
想法
感同身受。

我是扔給孩子一個播放器,孩子是不喜歡聽英語的,但突然有那么一陣迷上了錢兒媽,她講什么孩子都喜歡聽,剛好那時我們也在艱難地開啟牛津樹,孩子就自己聽錢二媽講牛津樹和繪本。

除此之外,主要還是靠我人肉讀,她也不愛用點讀筆。
9歲
想法
半個小時完全夠了,我也是上班,孩子動作慢,睡覺早。沒辦法,周日到周二晚上還有興趣班。只能周末多花點時間。但是要戶外雞眼睛。如果態(tài)度認真半小時也夠了。就怕態(tài)度不好。我們是蝸牛只能慢慢追趕了。
8歲
11歲
想法
忘記說自己的目標,不然什么才算我認為的啟蒙成功呢?

我的目標是

初級目標:希望將來高考英語英語能不拖腿

高級目標:希望實現(xiàn)閱讀自由,能與外國人簡單交流
4歲
7歲
想法
如何定義這個成功呢?如果只是應付學校的內(nèi)容,我覺得每天堅持半小時綽綽有余了。
圈圈Sophia
圈圈Sophia
2014
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