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成都軒軒媽
2008
發(fā)布于 2021-12-10 
不到3歲的孩子，要理解數(shù)字的意義應(yīng)該很難吧，我覺得沒有必要去教他，特別是刻意去教，意義不大，生活中處處都有數(shù)字，處處都可以讓他認(rèn)知數(shù)字的意義，你讓他自己去琢磨就好了，大人其實也沒有辦法講清楚數(shù)字的意義是什么，順其自然
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7歲
想法
兩到三歲這一階段
1～100正數(shù)，20～1倒數(shù)，2～4～6～8～10，逢5數(shù)，逢10數(shù)這些應(yīng)該都能理解吧…
不理解是大人認(rèn)為？！還是其他原因呢？！
游戲，玩具，沒有哪個小朋友不喜歡…
這些不用在書上學(xué)…
陪玩中 生活中 快樂的學(xué)習(xí)吧…
11 7 2
16歲
想法
如果刻意教，效果不一定會好。我娃小時候是這樣認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)字的：我家住在24樓，上下電梯??時，他愛盯著那變化的數(shù)字看，老母親就順便給他念上面的數(shù)字，一次兩次三次……過了一段時間，我在紙上寫了幾個24以上的數(shù)字，他也能讀出來了，后來，我發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)的數(shù)字他都會了。
3歲
8歲
想法
為什么要教？到了該懂的年紀(jì)自然就懂了。我家是從來沒教過，娃到現(xiàn)在為止認(rèn)識的數(shù)字和字母都是靠自己看動畫和看書自學(xué)的，4歲多了數(shù)數(shù)也還只能數(shù)到10不出錯，但是每個數(shù)字他都知道真正含義（他同學(xué)可以數(shù)到100多）。但是語言類可以早點啟蒙的項目我們3歲半開始，現(xiàn)在英語耳詞量差不多3000了，應(yīng)該是超過大多同齡小伙伴的。家長可以提前了解，到了該教的階段孩子還一點都不懂再考慮吧。
3 1 1
6歲
11歲
想法
順其自然吧 我們小寶現(xiàn)在2周半，數(shù)字1-10也數(shù)的很好了，11后面開始就亂來了。沒有刻意去認(rèn)數(shù)字也沒有擔(dān)心后面數(shù)錯了這類問題。
數(shù)感是孩子在生活和閱讀中自然習(xí)得的。
大寶數(shù)字啟蒙是坐電梯，看數(shù)字。小寶是走樓梯數(shù)數(shù)和兒歌啟蒙。其實最先會的是one two three four…然后才是1-2-3-4。現(xiàn)在每天去公園玩兒，他每次走臺階就會和我一起數(shù)數(shù)，有時候是他起個頭，我來數(shù)；有時候是我起個頭他來數(shù)。無所謂正確與否，有這個感覺就好了。外比如在家搭積木，數(shù)數(shù)認(rèn)顏色，10以上的就一疊一疊來。其實...
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8歲
想法
識數(shù) 我覺得不用刻意的去教，到了年齡自然就理解了！在日常生活中，數(shù)字就無處不在，比如吃飯的時候，可以問問幾個人吃飯，大家都幾條腿，幾雙筷子，幾個碗！在生活中讓孩子學(xué)會使用數(shù)字，在去超市，你和娃說給我拿三蘋果，五個梨啥的！
7歲
11歲
想法
我家老二三歲多了，也才剛剛弄懂十以內(nèi)數(shù)字對應(yīng)關(guān)系沒多久，我感覺不用著急，可以在家玩玩具的時候多給孩子看一下數(shù)字之間的對應(yīng)關(guān)系，慢慢的孩子就會理解了。
孩子小的時候就是靠記憶吧，真正理解總是需要過程的。
6歲
想法
不用刻意的教，這么小，在生活中大人多說，看到什么都說說，寶寶，看，那兒有兩個垃圾桶啊，這兒是幾輛車啊這種，我們家現(xiàn)在有幾個人啊？生活中處處都是數(shù)學(xué)，也可以用玩具之類的，多帶著玩玩兒，孩子很快就理解了。數(shù)學(xué)繪本也可以講講。
7歲
12歲
想法
現(xiàn)在還小已經(jīng)認(rèn)識了很棒了！如果想讓他明白什么意思的話，建議可以通過畫畫，也可以拿實物來做對比，這樣會印象深刻的，有時候是孩子自己已經(jīng)明白了，我們大人在擔(dān)心他沒懂。孩子學(xué)東西很快的，慢慢來有空時候關(guān)注下就好啦
2歲
8歲
想法
先給孩子練習(xí)的機(jī)會，讓他/她能夠在日常中應(yīng)用數(shù)字，是最靠譜的辦法。我們家小朋友最早是拿著百數(shù)板一一對應(yīng)著認(rèn)識了數(shù)字，但不知道1、2、3等數(shù)字的含義。然后我們一起看了《鼠小弟愛數(shù)學(xué)》里的《朋友越多越開心》，小朋友就開始喜歡數(shù)小老鼠，慢慢地開始數(shù)書上的其他東西，自己也對數(shù)字慢慢熟悉起來了。還要給孩子足夠的耐心和時間，讓他/她按照自己的節(jié)奏來學(xué)習(xí)就好了～
11歲
想法
最開始數(shù)數(shù)只是記憶，就跟小朋友記住自己叫什么、背古詩一樣的記憶模式，能夠把數(shù)和實物一一對應(yīng)起來，是更晚一點的事情，而且剛開始只會對應(yīng)到3，對應(yīng)到4又是下一個階段了。
所以現(xiàn)在孩子做不到是正常的，思維能力還沒有發(fā)展到這個階段，實在想教出門數(shù)臺階數(shù)汽車慢慢就會了。
成都軒軒媽
成都軒軒媽
2008