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389973
2010
發(fā)布于 2021-01-18 
不感興趣大部分原因我覺(jué)得是因?yàn)閠a感知難。

大腦的活動(dòng)消耗的能量特別多，溫度甚至都會(huì)升高。如果難，就會(huì)需要大腦努力運(yùn)轉(zhuǎn)，大腦溫度也會(huì)升高，相應(yīng)消耗很多能量。

這時(shí)有人就會(huì)采取放棄思考，目的是為了拯救大腦。

那么要怎么辦呢？

可以采取退一步的方法：到大腦能適應(yīng)的難度，多讀，積累，直到量變導(dǎo)致質(zhì)變。用時(shí)間換取進(jìn)步。

也可以用迎難而上的方法。但會(huì)碰到大腦對(duì)抗：轉(zhuǎn)不動(dòng)，或者頭痛，或者轉(zhuǎn)化為情緒問(wèn)題。需要家長(zhǎng)積極參與，幫助小朋友化難為簡(jiǎn)；或者幫扶著克服難度。量不要大，每天讓大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)一下。這需要家長(zhǎng)極其用心，慎重選擇內(nèi)容，近距離觀察小朋友反應(yīng)。

哪種方法都可以用。語(yǔ)言學(xué)習(xí)我建議用第一種方法；數(shù)學(xué)建議用第二種方法。
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科普是Raz的利器 科普是Raz的利器啊，親不要本末倒置，一定要把枯燥的非虛構(gòu)類學(xué)的有趣起來(lái)。
9歲娃，不存在認(rèn)知問(wèn)題，所以大膽的進(jìn)行下去吧。
建議以raz為精讀材料，不限于以此學(xué)習(xí)英文，可以將raz作為基礎(chǔ)材料進(jìn)行通識(shí)類拓展，例如：講到剪窗花，立刻操刀剪起來(lái)；講到橋梁，找到視頻，了解如何建造橋梁；講到意大利，立刻盤(pán)點(diǎn)起文藝復(fù)興三杰，順便欣賞一下達(dá)芬奇，米開(kāi)朗基羅和拉斐爾的作品，使枯燥的非虛構(gòu)變得有趣?????？傊愕哪X洞有多大，娃的眼界就有多開(kāi)闊。

上網(wǎng)找相關(guān)素材就可以啦，專家排著隊(duì)給你家...
3歲
7歲
想法
目前在這個(gè)級(jí)別，正在做的是吃透難點(diǎn)，把不熟悉變成熟悉。
1- 放慢速度，每本都讀，畢竟Raz H中的non-fiction還是以比較淺顯的方式講述主題。
2- 科普都可以配合網(wǎng)絡(luò)上的中文百科視頻，畫(huà)示意圖等方式做中英文同步理解。
3- 配合同級(jí)別其他科普書(shū)，如學(xué)樂(lè)科普詞匯，Oxford read and discover，神奇校車。把一個(gè)主題的知識(shí)點(diǎn)學(xué)透。
4- 對(duì)于你認(rèn)為重要的科普分級(jí)進(jìn)行逐句精讀復(fù)述?？械粲补穷^也是很有成就感的事情。
5- 有針對(duì)性的對(duì)某些書(shū)進(jìn)行第二輪第三...
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14歲
想法
我建議插播中文?? 我家也遇上過(guò)這種情況，不過(guò)是媽媽??????
當(dāng)時(shí)讀一些科技類的文章，親子共讀哈，結(jié)果很多生詞，媽媽不認(rèn)得，只能邊查邊讀，內(nèi)心真的焦躁不安的那種。這個(gè)時(shí)候娃上場(chǎng)助攻了，拿了一本中文繪本，講解了“受電弓”啊什么的一堆內(nèi)容，人家一副恍然大悟，打通任督二脈的樣子（發(fā)現(xiàn)英文居然也講這些，看來(lái)還有很多要探索的東西），別提多享受了，完全無(wú)視為娘的難堪和窘迫??????
總結(jié)一下，一般遇到這種困難，要么認(rèn)知上缺'這一塊，翻譯了也不能理解太多，要么娃本身就對(duì)這些不感興趣，無(wú)論如何，要把認(rèn)知版...
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RAZ H我是用包包媽的方法帶孩子過(guò)了一遍，不要求孩子讀懂，帶她走一遍流程。不過(guò)當(dāng)時(shí)我家牛9已經(jīng)讀完了，基本上入章了，所以轉(zhuǎn)RAZ特別順利。如果牛津樹(shù)9.RAZ等分級(jí)推不下去，可以考慮橋梁書(shū)和初章，再按照包包媽的方法帶孩子過(guò)一遍，應(yīng)該能推下去了。
10歲
想法
孩子閱讀能力的提高，閱讀non-fiction很重要。虛構(gòu)類的故事孩子很多地方都能合理猜測(cè)和想象，讀起來(lái)也相對(duì)容易些。我們一直比較喜歡讀dk系列的百科全書(shū)，還訂閱了《十萬(wàn)個(gè)為什么》《少年科學(xué)畫(huà)報(bào)》《環(huán)球少年地理》等雜志，接觸多了科普類的書(shū)籍，孩子也更容易接受非虛構(gòu)的英文書(shū)，有的書(shū)剛看個(gè)題目，自己就能到叨叨一堆他知道的地理，科學(xué)知識(shí)。如果讀書(shū)的過(guò)程遇到了某個(gè)話題，我們也愿意去翻看下他的百科全書(shū)，把英文和中文對(duì)應(yīng)起來(lái)，孩子也覺(jué)得很有趣。
除了極個(gè)別講美國(guó)歷史的，超出他認(rèn)知的，...
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15歲
想法
以前是挑著讀，現(xiàn)在到S了，打算每本都讀，原因：現(xiàn)在的書(shū)和目前英語(yǔ)水平一致（Star測(cè)評(píng)AR3.9），也比較經(jīng)典，多讀讀希望可以積累詞匯，穩(wěn)步上升。計(jì)劃平時(shí)能夠每天讀一本，假期再多讀點(diǎn)（比如一天三本）。剩下700本，希望可以2年內(nèi)讀完。剛查了一下閱讀記錄，他也是non fiction很難全對(duì)，fiction可以跳一級(jí)兩級(jí)讀而且全對(duì)。也在網(wǎng)上看到，讀non fiction的會(huì)更快提高閱讀水平。慶幸他原來(lái)就喜歡讀non fiction，以前他都是自己先挑non fiction，剩下...
13歲
想法
我娃也是讀F的時(shí)候就把L的fiction讀了一些。

RAZ好多故事不同級(jí)別都有但難度不同，娃知道了這個(gè)之后就會(huì)自己翻著把相同故事都找來(lái)讀，甚至圖書(shū)館、step into reading、黑貓，各類書(shū)籍中相同故事她會(huì)都找來(lái)讀。也就不區(qū)別難度一次吃進(jìn)。

我家是她自己跳著讀，每周我會(huì)把她低等級(jí)遺漏的nonfiction聆出來(lái)，一起讀，這樣順便講講知識(shí)，娃好接受也漲了知識(shí)。

小孩子自己肯定愿意待在舒適區(qū)。
12歲
想法
到H了有些nonfiction挺難的吧，科普有什么循環(huán)系統(tǒng)，杠桿，飛行器，磁鐵之類，還有很多城市，歷史，人物傳記。俺家這些就是父母解釋一遍，科普帶著做小實(shí)驗(yàn)，看水杯里的折射, 摸摸各種門(mén)把手的區(qū)別，又養(yǎng)了昆蟲(chóng)觀察。地理歷史方面的就買(mǎi)個(gè)大地球儀在一邊，其他相關(guān)資料譬如新聞，紀(jì)錄片也找來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看看。。。說(shuō)起來(lái)挺麻煩的，但也就折騰了這么二三個(gè)月的??，后來(lái)nonfiction好像一直能讀下去了。?不感興趣的少數(shù)肯定也還是有，就幾篇知道個(gè)大概跳過(guò)去就好了，也不太糾結(jié)。
我們是每一本都讀的。raz的虛構(gòu)確實(shí)比非虛構(gòu)簡(jiǎn)單很多，感覺(jué)不在一個(gè)量級(jí)。我們這兩天做quiz，虛構(gòu)全對(duì)一次過(guò)，非虛構(gòu)就不行了，朗讀沒(méi)問(wèn)題，聊天也能講出來(lái)內(nèi)容，但quiz難，有的題講半天，有的題我覺(jué)得太難懶得講就直接過(guò)。不過(guò)娃倒沒(méi)有因?yàn)殡y而抵觸非虛構(gòu)，可能是因?yàn)槟挲g小，喜好沒(méi)那么明顯。

非虛構(gòu)還是要重視起來(lái)，如果raz走不通可以試試科一科二。
12歲
想法
raz大家都是挑著讀還是幾乎每本書(shū)都讀呢？

回答，我家每一本都讀，并且每一本書(shū)里面的生詞都要羅列出來(lái)，quiz也做。raz是一套非常全面的書(shū)，我家每一級(jí)別要進(jìn)行三四個(gè)周期，第一，二周期可以讀nonfiction比較困難，隔斷時(shí)間翻過(guò)來(lái)讀會(huì)順利很多。
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