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RAZ

Raz讀到H，非虛構(gòu)比較吃力，是直接跳過還是每一本都讀

蔓兒

12歲

2021-01-18 舉報

我來說說

寫日志

潤潤15

9歲

3年前

想法

科普是Raz的利器

科普是Raz的利器啊，親不要本末倒置，一定要把枯燥的非虛構(gòu)類學(xué)的有趣起來。
9歲娃，不存在認(rèn)知問題，所以大膽的進(jìn)行下去吧。
建議以raz為精讀材料，不限于以此學(xué)習(xí)英文，可以將raz作為基礎(chǔ)材料進(jìn)行通識類拓展，例如：講到剪窗花，立刻操刀剪起來；講到橋梁，找到視頻，了解如何建造橋梁；講到意大利，立刻盤點(diǎn)起文藝復(fù)興三杰，順便欣賞一下達(dá)芬奇，米開朗基羅和拉斐爾的作品，使枯燥的非虛構(gòu)變得有趣?????？傊愕哪X洞有多大，娃的眼界就有多開闊。

上網(wǎng)找相關(guān)素材就可以啦，專家排著隊(duì)給你家娃講解，只需要做好搜索引擎隨時投喂即可。

26 16 評論

明出地上

3歲

7歲

3年前

想法

目前在這個級別，正在做的是吃透難點(diǎn)，把不熟悉變成熟悉。
1- 放慢速度，每本都讀，畢竟Raz H中的non-fiction還是以比較淺顯的方式講述主題。
2- 科普都可以配合網(wǎng)絡(luò)上的中文百科視頻，畫示意圖等方式做中英文同步理解。
3- 配合同級別其他科普書，如學(xué)樂科普詞匯，Oxford read and discover，神奇校車。把一個主題的知識點(diǎn)學(xué)透。
4- 對于你認(rèn)為重要的科普分級進(jìn)行逐句精讀復(fù)述。啃掉硬骨頭也是很有成就感的事情。
5- 有針對性的對某些書進(jìn)行第二輪第三輪閱讀。學(xué)樂Science Vocabulary Readers科普系列 RAZ H Oxford Read and Discover: Level 1: At th…

提到的圖書

Oxford Read and Discover: Level 1: At th…

學(xué)樂Science Vocabulary Readers科普系列

RAZ H

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卡米330

14歲

3年前

想法

我建議插播中文??

我家也遇上過這種情況，不過是媽媽??????
當(dāng)時讀一些科技類的文章，親子共讀哈，結(jié)果很多生詞，媽媽不認(rèn)得，只能邊查邊讀，內(nèi)心真的焦躁不安的那種。這個時候娃上場助攻了，拿了一本中文繪本，講解了“受電弓”啊什么的一堆內(nèi)容，人家一副恍然大悟，打通任督二脈的樣子（發(fā)現(xiàn)英文居然也講這些，看來還有很多要探索的東西），別提多享受了，完全無視為娘的難堪和窘迫??????
總結(jié)一下，一般遇到這種困難，要么認(rèn)知上缺'這一塊，翻譯了也不能理解太多，要么娃本身就對這些不感興趣，無論如何，要把認(rèn)知版圖拓展到該有的領(lǐng)域，這個時候我覺得直接上中文，系統(tǒng)了解這一塊內(nèi)容為上策。就像其他花友說的，視頻搜出來看啊，而且百度百科一般自帶簡單說明視頻，深淺皆可選擇。

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Emma愛讀書

10歲

3年前

想法

RAZ H我是用包包媽的方法帶孩子過了一遍，不要求孩子讀懂，帶她走一遍流程。不過當(dāng)時我家牛9已經(jīng)讀完了，基本上入章了，所以轉(zhuǎn)RAZ特別順利。如果牛津樹9.RAZ等分級推不下去，可以考慮橋梁書和初章，再按照包包媽的方法帶孩子過一遍，應(yīng)該能推下去了。

6 2 評論

昕昕得兒

10歲

3年前

想法

孩子閱讀能力的提高，閱讀non-fiction很重要。虛構(gòu)類的故事孩子很多地方都能合理猜測和想象，讀起來也相對容易些。我們一直比較喜歡讀dk系列的百科全書，還訂閱了《十萬個為什么》《少年科學(xué)畫報》《環(huán)球少年地理》等雜志，接觸多了科普類的書籍，孩子也更容易接受非虛構(gòu)的英文書，有的書剛看個題目，自己就能到叨叨一堆他知道的地理，科學(xué)知識。如果讀書的過程遇到了某個話題，我們也愿意去翻看下他的百科全書，把英文和中文對應(yīng)起來，孩子也覺得很有趣。
除了極個別講美國歷史的，超出他認(rèn)知的，其他的非虛構(gòu)文章也都一一讓孩子學(xué)習(xí)了。

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389973

15歲

4年前

想法

不感興趣大部分原因我覺得是因?yàn)閠a感知難。

大腦的活動消耗的能量特別多，溫度甚至都會升高。如果難，就會需要大腦努力運(yùn)轉(zhuǎn)，大腦溫度也會升高，相應(yīng)消耗很多能量。

這時有人就會采取放棄思考，目的是為了拯救大腦。

那么要怎么辦呢？

可以采取退一步的方法：到大腦能適應(yīng)的難度，多讀，積累，直到量變導(dǎo)致質(zhì)變。用時間換取進(jìn)步。

也可以用迎難而上的方法。但會碰到大腦對抗：轉(zhuǎn)不動，或者頭痛，或者轉(zhuǎn)化為情緒問題。需要家長積極參與，幫助小朋友化難為簡；或者幫扶著克服難度。量不要大，每天讓大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)一下。這需要家長極其用心，慎重選擇內(nèi)容，近距離觀察小朋友反應(yīng)。

哪種方法都可以用。語言學(xué)習(xí)我建議用第一種方法；數(shù)學(xué)建議用第二種方法。

1 2 評論

Joey媽xxqmom

15歲

4年前

想法

以前是挑著讀，現(xiàn)在到S了，打算每本都讀，原因：現(xiàn)在的書和目前英語水平一致（Star測評AR3.9），也比較經(jīng)典，多讀讀希望可以積累詞匯，穩(wěn)步上升。計劃平時能夠每天讀一本，假期再多讀點(diǎn)（比如一天三本）。剩下700本，希望可以2年內(nèi)讀完。剛查了一下閱讀記錄，他也是non fiction很難全對，fiction可以跳一級兩級讀而且全對。也在網(wǎng)上看到，讀non fiction的會更快提高閱讀水平。慶幸他原來就喜歡讀non fiction，以前他都是自己先挑non fiction，剩下的都是fiction，所以我決定不要干涉過多，就跟他說每本都不要拉其他就不說了。科普讀得多了也要調(diào)劑一下，輕松一下，提高自信。目前讀non fiction的速度很低，大概在40-80個字/分鐘，希望可以通過大量閱讀提升速度。從S開始，我還加入了reading explorer，從f級別開始，暫時就是老母親自己帶著娃做題。

2 1 評論

小AJ

13歲

4年前

想法

我娃也是讀F的時候就把L的fiction讀了一些。

RAZ好多故事不同級別都有但難度不同，娃知道了這個之后就會自己翻著把相同故事都找來讀，甚至圖書館、step into reading、黑貓，各類書籍中相同故事她會都找來讀。也就不區(qū)別難度一次吃進(jìn)。

我家是她自己跳著讀，每周我會把她低等級遺漏的nonfiction聆出來，一起讀，這樣順便講講知識，娃好接受也漲了知識。

小孩子自己肯定愿意待在舒適區(qū)。

2 1 評論

子鯉

12歲

4年前

想法

到H了有些nonfiction挺難的吧，科普有什么循環(huán)系統(tǒng)，杠桿，飛行器，磁鐵之類，還有很多城市，歷史，人物傳記。俺家這些就是父母解釋一遍，科普帶著做小實(shí)驗(yàn)，看水杯里的折射, 摸摸各種門把手的區(qū)別，又養(yǎng)了昆蟲觀察。地理歷史方面的就買個大地球儀在一邊，其他相關(guān)資料譬如新聞，紀(jì)錄片也找來聽聽看看。。。說起來挺麻煩的，但也就折騰了這么二三個月的??，后來nonfiction好像一直能讀下去了。?不感興趣的少數(shù)肯定也還是有，就幾篇知道個大概跳過去就好了，也不太糾結(jié)。

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你看大櫸樹

9歲

4年前

想法

我們是每一本都讀的。raz的虛構(gòu)確實(shí)比非虛構(gòu)簡單很多，感覺不在一個量級。我們這兩天做quiz，虛構(gòu)全對一次過，非虛構(gòu)就不行了，朗讀沒問題，聊天也能講出來內(nèi)容，但quiz難，有的題講半天，有的題我覺得太難懶得講就直接過。不過娃倒沒有因?yàn)殡y而抵觸非虛構(gòu)，可能是因?yàn)槟挲g小，喜好沒那么明顯。

非虛構(gòu)還是要重視起來，如果raz走不通可以試試科一科二。

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雨雨??

12歲

4年前

想法

raz大家都是挑著讀還是幾乎每本書都讀呢？

回答，我家每一本都讀，并且每一本書里面的生詞都要羅列出來，quiz也做。raz是一套非常全面的書，我家每一級別要進(jìn)行三四個周期，第一，二周期可以讀nonfiction比較困難，隔斷時間翻過來讀會順利很多。

贊 1 1

desigNing

6歲

8歲

3年前

想法

我家5歲，目前也讀到H級別。非虛構(gòu)類確實(shí)詞匯量要大于虛構(gòu)類，個人覺得這恰恰是非虛構(gòu)類的價值。我家是寧可非虛構(gòu)類盡量都讀，而虛構(gòu)類可以跳讀的。我一般讓娃在10冊里自己選，實(shí)在因?yàn)轭}材不感興趣而剩下的1-2本，可以酌情跳過。我賠讀的時候，會針對非虛構(gòu)類的主題本身，進(jìn)行適當(dāng)講解和拓展。
我家孩子目前也覺得H級別的非虛構(gòu)類略吃力。所以我打算RAZ讀完后給她找同級別的讀物橫向加強(qiáng)，比如國家地理和科一等。

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玉米爸爸Vincent

6歲

3年前

想法

順應(yīng)孩子該年齡的認(rèn)知

如果孩子表現(xiàn)出了抗拒，不想去閱讀這種內(nèi)容的話，那你就不要去讀孩子大了，認(rèn)知提高了，自然就會喜歡。以前不喜歡的東西，長大了就會喜歡，因?yàn)楹⒆拥恼J(rèn)知再提高，所以你只要順其自然，順著他的興趣去閱讀，他喜歡什么就讀什么，沒有問題的。

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減肥中的萌萌媽

11歲

4年前

想法

我家六歲半，讀到I，蝸牛速度，對于fiction，真的沒問題，就是小故事來龍去脈比較好掌握，對于non-fiction也分兩類

科普類的話還好，家里科普類中午書籍很多，配合圖片一邊學(xué)英語一邊學(xué)知識，再找出一些相應(yīng)的中文科普看看；

最難的還是歷史人文，因?yàn)榇蠖喽际敲绹鴼v史，人物傳記，別說孩子，我作為理科生有些都根本沒聽說過，還是有點(diǎn)難，這個時候不太強(qiáng)求她，讀下了解下就好，娃還是多了解了很多，比如美國星條旗的由來，華盛頓。

不過我在她中文讀物多加了很多中國的人文地理歷史書，感覺更重要

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叨叨媽 2011

14歲

3年前

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1、虛構(gòu)肯定比非虛構(gòu)好讀，所以閱讀能力在不同類型文章上反饋級別不一樣很正常。
2、隨著字母遞進(jìn)，非虛構(gòu)數(shù)量比例增加更多，如果當(dāng)前級別讀著吃力可以降低一兩個級別來讀，也可以結(jié)合自己閱讀水平找其他非虛構(gòu)來讀，閱讀能力是螺旋形循環(huán)上升，堅持下去相信就能邁過當(dāng)前這個坎。

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努力奔跑的駱駝

13歲

4年前

想法

每一本都聽?讀?做題?，F(xiàn)在到n，進(jìn)度比較慢。

同期別的也在讀，樹屋一二，瘋校1234，國家地理0123(目前還沒讀完)，小屁孩等等吧，最近開始名人傳，蘭斯值從低開始捋。

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兔子愛吃胡蘿卜

11歲

3年前

想法

我們讀raz h的時候好像也是在讀牛津樹9，nonfiction確實(shí)比fiction讀的吃力點(diǎn)，但是小朋友不會說沒有興趣。nonfiction我讀的時候一直會對不好理解的盡量中文多解釋，雖然有時候被娃嫌棄啰嗦。看您家的9歲，應(yīng)該不是認(rèn)知問題了，建議還是每本都讀，慢慢改變偏食的情況，越大越不好糾正，而隨著年齡的增長本來就應(yīng)該加大nonfiction的比重。

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sofie2018

7歲

4年前

想法

8歲大童認(rèn)知可以了，讀不動幾個問題

1.日常音頻時間不夠，可能從前面級別就存在這個問題，只是當(dāng)時短期聽音頻讀了就過，高級版就會出現(xiàn)這樣問題

2.學(xué)習(xí)材料單一，平行其他分級、補(bǔ)充材料不夠，學(xué)習(xí)也是螺旋上升的；
?
3.中文讀物拓展沒跟上

解決方法：

1.后退幾個級別，日常音頻加上

2.中文拓展材料、雜志讀物跟上

3.其他英文平行分級讀物加上

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Aiden Fiona

9歲

3年前

想法

要是孩子小的話興趣比較重要孩子大了要加點(diǎn)科普可以進(jìn)行主題閱讀中英文都讀這個主題的科普比如火山中英文的都看看中文理解能力強(qiáng)有助于英文理解的提升我家就是中文就愛看科普英文也愛看科普 raz低階科普并沒有深度所以還是堅持一下不要跳過如果要跳過反而可以跳過一些簡單的故事類的或者離生活比較遙遠(yuǎn)的人文宗教類的聽一下就過也可以的