太上小珺282
2017 2015
發(fā)布于 2019-05-04
我們也辦過類似的讀書會,或者說讀書會是一段時間里每周聚會(我們有一個6個家庭的每周定期聚會,以學(xué)中文為主,繪本閱讀,畫畫,手工及其他為輔)的一個固定環(huán)節(jié)。 試著回答一下題主的問題。

問1.感覺在家很難控場,3個4-5歲的小男孩沒過一會兒就忍不住奔玩具去了。在家辦讀書會時該怎么吸引注意力,避免干擾?

答1. 清理環(huán)境,讀書會的現(xiàn)場避免放玩具,分散注意力。找一個沒有玩具的房間讀書。2. 開始讀書前就要講好規(guī)矩,什么是允許的,什么不行。4、5歲的孩子理解力沒問題,能夠做到遵守規(guī)則。如果做不到,那就平靜的請他出去,或者由媽媽帶出去,不要打擾其他小朋友。如果被請出的小朋友想回來繼續(xù)聽故事,歡迎他回來,盡量不中斷講故事,并請他繼續(xù)遵守規(guī)則。原則就是,先定好規(guī)則,并不輕易打破。

問2.小一點的小孩不回應(yīng)問題。該怎么更好激起互動?通過演戲讓他們自發(fā)演繹體會嗎?

答: 第一次讀書會孩子沒有互動是很正常的。多辦幾次熟悉了會好很多,避免給孩子壓力,適得其反。愿意回答就回答,不愿意回答的可能在觀察,你可以說讓他等一會想回答了再說。我們曾試過演課本劇幾個月,效果不好,尤其是孩子們對故事不熟悉的情況下,基本上都是大人在提示臺詞,孩子不知道在干嘛,感覺對這個年齡的孩子來說還是有點早,不建議。

問3.作為缺少藝術(shù)細(xì)胞,無專業(yè)幼教經(jīng)驗的海外家長,再加上資源有限,如何能快捷的(以1-2周計)收集和準(zhǔn)備讀書會資源和道具?

答: 你要準(zhǔn)備到什么程度? 其實孩子很有想象力,道具不需要多么精致。比如說小動物的話就讓每個小朋友自己在家做面具,實體道具家里有什么就用什么。我們曾經(jīng)演一個故事,里面有個道具是帳篷,我們就拿兩張椅子對著放,上面搭幾個大浴巾就是帳篷了。需要自己動手的道具,通常我們每周中開始準(zhǔn)備,每家分?jǐn)傄稽c,周末用完全沒問題。
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15歲
想法
1.建立講故事的模式,讓孩子喜歡這種形式

2.講的過程,不要添加太多其他東西

3.講完后,可以增加活動吸引孩子

低幼方法:

?低幼讀書保持“興趣”是最重要

?希望家長每次拿出書,要從心里就是開心的,對孩子也是說:“來,寶貝,咱們講個故事吧!”而不是:“來,咱們學(xué)習(xí)了!”

?每次繪本也就8-10頁,家長提前看一眼,然后定一個引導(dǎo)閱讀的方法。我寫幾個我家當(dāng)初保持興趣的做法:

1.游戲法

★每本書都有可以做游戲的可能,比如“眼力大比拼”,打開一頁,看幾秒鐘畫面,然后...
1.感覺在家很難控場,3個4-5歲的小男孩沒過一會兒就忍不住奔玩具去了。在家辦讀書會時該怎么吸引注意力,避免干擾?

一定要在家辦的話,注意提前講好規(guī)則,可以你們統(tǒng)一定好后,家長先和孩子說好,到場后,主講人再說一遍。先讀書再玩耍。避免環(huán)境有可見的玩具。

2.小一點的小孩不回應(yīng)問題。該怎么更好激起互動?通過演戲讓他們自發(fā)演繹體會嗎?

講故事和提問應(yīng)該穿插起來,穿插的問題可以簡單一點:比如回答對/不對就可以了。問完問題以后停頓起碼三秒等待回答。如果只有一人回答問題,那么問:剛...
12歲
想法
海外4-5歲孩子讀書會第一次試辦失敗,如何能改進(jìn)?

我們的讀書會目的:

增加小朋友使用中文交流的機會,提高中文交流的水平(超越日常交談)

回答:根據(jù)我家孩子4-5的情況說一下。想知道孩子們是4-5周歲?讓小童安靜的聽故事,首先孩子有閱讀習(xí)慣,其次,選擇的圖書是孩子喜歡的主人公,最后,樓主可以參照一下大機構(gòu)的早教中心,能辦法讓孩子能夠互動起來,表演角色,參與進(jìn)來,有可能效果會好一些。
15歲
想法
第一次呀!我覺得的,小朋友年齡小,估計一次沒明白到這里來是干嘛。先進(jìn)行個八次十次,小朋友才能搞搞清楚:到這里來要專心聽故事,好好回答問題,才會有好吃的,好玩的。

我想,到了第八次十次才能看出要改進(jìn),如何改進(jìn)吧。

很喜歡這種讀書會,希望樓主繼續(xù)播報噢
8歲
10歲
想法
我在加拿大,中文故事會是在社區(qū)圖書館定時辦的。孩子更容易理解自己去干嘛的,基本上沒有控場問題。

我這邊辦的規(guī)模比較大,人數(shù)也多因此不要求每個孩子回答問題。讓性格外向表達(dá)能力好的孩子搶答別冷場就行。

講完再搞其他活動。孩子都出去玩了心也散了不會再好好聽講解。

美工活動可以去網(wǎng)上搜比較容易的點子,小童需要爸媽幫忙完成。最后拍作品展示照與合影。
9歲
9歲
想法
一開始不必拘泥于形式,剛開始各自玩耍都沒關(guān)系,或者讓一位媽媽來領(lǐng)著大家聽故事都可以,不要太著急,不要太急于求成,先讓小朋友有一些親近感,讓他們彼此之間融洽以后,等到大家彼此互相熟悉了,再慢慢進(jìn)入正軌。閱讀跟玩耍沒有太大的區(qū)別,都是讓孩子學(xué)會成長,等到過了一定時間,他們熟悉了再開始進(jìn)行比較規(guī)范的有次序的閱讀,這樣就能夠順理成章。
12歲
想法
你既然已經(jīng)知道問題在哪里,就針對問題調(diào)整你的流程好了,tips,這個年齡段的孩子,以自我為中心,且相互模仿,沒人會主動分享,所以道具要每人一份,設(shè)置的各個環(huán)節(jié)都需要家長的幫助,只能親自互動
16個月
3歲
想法
似乎最重要的問題是控場問題,建議可以早上課前先宣講一下課堂的規(guī)矩,準(zhǔn)備一些小獎勵,比如寶石啊積分小印章或者就小火車(故事相關(guān)),如果小朋友們表象良好的話,會得到這些獎勵。雖然這種事前激勵的辦法并不是醉漢的,但后期形成習(xí)慣對小朋友的自律能力也能得到一定的幫助
在法國可以跟市政府申請活動場地,我們鎮(zhèn)上就申請到了。這樣可以減少家里辦的玩具干擾。不知道在德國可以不?