特意找過，說說經(jīng)驗…

找過，且新“學(xué)伴”正在進(jìn)行中。要說經(jīng)驗，就一個——辦線下讀書會。

1.先說原因。我家老大是那種比較慢熱的娃兒，雖然從小閱讀習(xí)慣養(yǎng)得很好，但是他在人際交往方面不太主動。4歲的時候，除了一個從小玩到大的小伙伴，居然沒有一個能稱得上朋友的玩伴。我覺得這樣不行，無論是成人還是孩子，人際交往的能力不可或缺。

除了上面這個原因，培養(yǎng)孩子的閱讀能力也是我所希望的。那段時間我正好讀了兩本書，《閱讀的力量》《說來聽聽：兒童、閱讀與討論》，非常認(rèn)可其中的觀點，同意孩子應(yīng)該多與人討論、交流，進(jìn)行思維的碰撞。

2.再說具體的舉辦方法，其實也沒什么特別的。有了目標(biāo)后，剩下的就是執(zhí)行，邁出第一步——找伙伴！由于我個人也很宅，所以我的做法很簡單，先把自己認(rèn)識的同城的媽媽（包括同事、同學(xué)、鄰居等）拉了一個群，在群里介紹自己的想法和計劃?；旧希瑢ψx書會這一想法感興趣的都留下了，后來又有不少對讀書會感興趣的伙伴加入。但是，說實話，很多人直到現(xiàn)在都僅處于“有興趣”階段，無法突破。

第二步，制定讀書會計劃（詳見圖片）。我會根據(jù)讀書會的舉辦情況制定全年讀書會計劃，比如我之前就制定過一個按主題進(jìn)行操作的計劃，號召大家輪流擔(dān)任讀書會主講人，準(zhǔn)備讀書會內(nèi)容，每期確認(rèn)后，我會幫大家招募感興趣的伙伴，人數(shù)不會太多，5組家庭左右，因為場地有限（舉辦地點一般為當(dāng)期主講人家）。之所以提到這個成員不固定的讀書會，因為我要給孩子在里面選擇同頻家庭組自己的成員固定的讀書會。大約在第一期讀書會舉辦后不到3個月，我就給孩子找到了適合的伙伴，我們一共四組家庭，將讀書會從2017年堅持到今年。最新的讀書會成員仍為四組家庭，成員全部是孩子班級同學(xué)，今晚正好有一期。

除了上面說的主題計劃外，對于成員不固定的讀書會，因我不可能次次擔(dān)任讀書會主講人，所以我整理了一份指導(dǎo)大家如何自己辦讀書會的《讀書會方案設(shè)計指導(dǎo)》（詳見圖片）。自從我的固定成員讀書會組織好后，我就逐漸停掉了成員不固定的讀書會。但是群里有好些媽媽也像我一樣組織了自己的固定讀書會，好幾組一直堅持到現(xiàn)在。

ps：當(dāng)時，為了激發(fā)群內(nèi)小伙伴的閱讀興趣，還搞過一段時間的圖書漂流活動，格式詳見下圖。

第三步，招募成員。我對固定成員的讀書會要求有點高，理念不一致的，我不要；不重視（比如遇到和什么課沖突就取消讀書會）讀書會的，我也不要。照樣還是上一張圖片吧，這個招募公告就比上面成員不固定的讀書會要求多。

強調(diào)一下：招募讀書會成員這一步很重要，組織者要堅定自己的想法，不能被其他人左右。比如我在招募固定成員的時候會看：1.家長是否認(rèn)可讀書會理念（我提出的理念），這決定了讀書會是否能順利走下去，否則開辦后，整天為朝哪個方向走而爭論不休，純粹是浪費時間；2.孩子是否愛閱讀（完全無視讀書會紀(jì)律的孩子，我不會要），如果要進(jìn)行整本書閱讀，我還會觀察報名的孩子在家的泛讀量，如果只完成讀書會要求的那幾本書，我也不要。

第四步，成員招募完畢后，就開始讀書會啦，我仍然會排計劃。我是個愛做計劃的人，覺得先把事情安排好，讓大家照著執(zhí)行會比較輕松。畢竟大家都是職場媽媽，沒那么多時間整天操心讀書會的事。分享一張我們?nèi)ツ曜x書會的一個計劃（詳見下圖）。

除了線下學(xué)伴，線上也有，幾年前建了一個人數(shù)不超過50人的微信小群，大家伙兒一直交流到現(xiàn)在。

我給孩子找線下學(xué)伴的經(jīng)驗主要就是上面內(nèi)容，手機打字，寫得比較凌亂哈。