您的3歲孩子認(rèn)知很超前了嗎?不然媽媽為什么需要“備課”照常理,成人的認(rèn)知應(yīng)該“夠應(yīng)付”3歲娃娃的,再不濟(jì),手機(jī)上查查也很快的再不然,手機(jī)備忘錄記下娃感興趣但你一時(shí)答不上來的主題,等有空時(shí)整合好資源(中英文書籍、中英文視頻)后,再系統(tǒng)推進(jìn)下就行,這也不見得像是匯報(bào)或是給學(xué)生備課那樣準(zhǔn)備的那么全吧,3歲的孩子,帶著他仔細(xì)觀察圖就挺好的了。
我給孩子讀英文分級(jí)就像讀中文繪本那樣,讀過去就好,沒有所謂的拓展、復(fù)述、手工、角色扮演啥的,畢竟娃的基礎(chǔ)認(rèn)知主要還是源于生活中的體驗(yàn)以及主要照顧者給予的交流,中文親子閱讀中,書籍涉獵廣泛些,兼顧生活習(xí)慣、故事以及科普,這樣孩子在接觸英文繪本分級(jí)時(shí),孩子看圖也能理解圖意,媽媽再看看親子英文閱讀時(shí)是借由tpr以及圖-音對(duì)應(yīng)或是借由一遍中文一遍英文的方式來保證娃英文的可理解性輸入。
閱讀的陪伴是細(xì)水長(zhǎng)流的,媽媽力所能及就好,放過自己吧不要太求全求完美了,尤其是孩子還小還比較需要消耗媽媽體力去管他的吃喝拉撒以及陪玩的時(shí)候。
有了孩子后,“自己的時(shí)間”就是碎片化的,真要“備課”的話,就利用好這些碎片時(shí)間吧,想像讀書時(shí)那樣有完整的時(shí)間做啥時(shí)是不可能的了…………