讀完這本書(shū)，會(huì)很渴望看到更多應(yīng)用了PET方法的案例，會(huì)很想去參加這樣的培訓(xùn)，會(huì)很想要把自己和孩子的交流錄音下來(lái)，看看到底是否用了傾聽(tīng)，是否真的做到了共情，是否站在孩子的立場(chǎng)上，感知了他的情緒。也第一次知道，父母可以表達(dá)自己的情緒，讓孩子參與決策過(guò)程，用“我——信息”不帶批判地讓他們明白，自己的行為影響到了父母。更重要的是第三法的解決方案，把家人置于平等的位置，不用任何一方妥協(xié)，用頭腦風(fēng)暴來(lái)形成一個(gè)win-win的局面。很希望能成為一個(gè)能與孩子建立一種輕松隨意關(guān)系的高效能父母，很希望自己把伴侶關(guān)系置于親子關(guān)系之前，不忽視孩子卻也不隨意介入。你需要，好的，我在。然而，我也可以有自己的情緒，自己的時(shí)間。讓孩子回歸孩子，讓自己回歸自己。
2013
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