hannah9183595274
2019 2010
發(fā)布于 2025-04-25
我家是搭配著讀的。
Raz,牛津樹,海尼曼是隨機翻牌。最近也在調整心態(tài),之前是拿到一本書就要求自己讀,因為目前更多是為了鞏固自然拼讀,發(fā)現娃有點排斥,不強求了。老母親指讀,要求認真看著單詞,引導跟我一起讀,實在不開口那就認真聽。#親子教育# 
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推薦閱讀

9歲
想法
RAZ只是一套分級雖然全面但趣味性沒那么強,且一直讀會審美疲勞,所以為了愉快的閱讀,必須是同級別多讀。
到底讀什么,選擇面實在是太廣了。
2-3.5歲英語啟蒙階段:廖單,吳單,牛津樹,海尼曼,I can read,Step into reading。
3.5歲后開始親子閱讀RAZ,牛津樹,海尼曼也繼續(xù)升級,同步繼續(xù)廖單,吳單,女巫溫妮,小公主,蒙施爺爺繪本等。
5歲后踏上自主閱讀之路,牛津樹,海尼曼,RAZ肯定是必讀的,圖書館系列,學樂系列的好幾套,國家地理1-2,科一都穿插...
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11歲
想法
水果蔬菜淀粉蛋白質,合理搭配才是最好的 我們倆是把英語學習和語文學習去對標的,雖然小學課內英語明顯偏簡單,但從長遠和語言應用角度考慮,同時審視自己十幾年英語學習后聽力口語仍成問題的現狀,在孩子的英語進階上,還是更看重一個平衡和全面吸收。

目前最大精力放在聽力上,每天花一到兩個小時聽一到兩本章節(jié)書。近期正在聽dragon master,已經接近尾聲。

分級以raz為主,配合牛津樹(聽到9后暫停,10的難度上升略快),各類橋梁書和章節(jié)書。主要解決一個輸入的多樣性問題。就好像我們中文閱讀,不可能就讀一套書,必須各類書...
9歲
想法
RAZ是米飯,其他是菜 沒有專注一套體系,但會作為主新路走,市面上熱門的章節(jié)故事和體系的非虛構都會根據藍思值來補充,就好比我給娃說飯每天適量吃,菜可以多花樣補充,這樣知識面才不會局限,單詞量才不會局限,所以在RAz上我們基本沒有卡級,進行的很絲滑,這個月應該會結束Q級別了(圖片是今年的補充書單)
9歲
想法
沒有只讀Raz……讀了好多其他的分級~比如蘭登、牛津樹、牛津探索與發(fā)現、國家地理、培生、I can read等~~~~也讀了很多其他科普和故事書~比如科一、科二、女巫溫妮、誰會贏、小豬梅西、汪二、學樂科普等
最近老母親常常淘到尾單孤本書~淘到啥看啥~
還入手了很多章節(jié)書~等著慢慢消滅
7歲
10歲
想法
RAZ+海尼曼 目前Rosie讀分級用的是“RAZ+海尼曼”的模式,海尼曼是之前買的紙質書,GK70本,每天聽4本,讀1本,計劃讀三遍,RAZ用的是ABC Reading軟件,每天1-2本。實操經驗:不管哪套分級,只要堅持下來,孩子的進步還是蠻大的
11歲
想法
Raz搭配章節(jié)書,Raz主要是認讀做題為主,大多是非虛構,單詞難一些,章節(jié)書主要是拉聽力,故事類孩子感興趣,喜歡聽,也可以拓展詞匯,一般章節(jié)書比Raz難度高一些,這樣組合孩子藍思漲得很快,暑假開始的時候420,結束的時候已經625了,又過了兩個月了,還沒有測,不知道最近漲沒漲……
8歲
想法
一年級開始,raz是主打,娃自己用ABCreading從aa開始讀,每天一到三本,今天為止A級別還有十多本就讀完了。然后睡前媽媽讀海尼曼,餅干狗,小豬小象,牛津樹,目前海尼曼gk讀完,g1,g2都只讀到d級別,牛津樹讀了前兩個級別。娃不排斥英語,讀的少主要是因為作業(yè)比較多,娃寫作業(yè)效率比較低,又要兼顧興趣班和運動。如果能這樣一直堅持,細水長流,也滿足了。
5歲
想法
raz太枯燥,小孩也不太愛看,去年從A到F搭配了海尼曼,牛津樹,悠游閱讀,培生幼兒基礎級,提高級,小毛人,皮特貓,fly guy,還有小豬佩奇臺詞本,火箭女孩臺詞本等等,今年raz是完全不愛看了,G拿出來斷斷續(xù)續(xù)看了大半部分,現在在讀橋梁書,frog and toad ,已看完,目前在看henry and mudge。
11歲
想法
Raz,牛津樹,紅火箭,新概念這些,我們只接觸過Raz和新概念,Raz只聽了L到Q級別,新概念2也只上了一半的課。我們沒局限于在幾套書或教材里,主打聽和閱讀。聽力材料,虛構占比重,只要是喜歡聽的都可以。閱讀以非虛構為主,原版繪本。兩手都抓,資源不限。
7歲
16歲
想法
只讀RAZ略顯枯燥,雖然我家小男生不排斥,一路從B讀到J沒停過。但是更喜歡牛津樹,估計沒有不愛的吧,尤其是魔法鑰匙的系列。中間還讀過培生,麗聲百科,麗聲三葉草等等,一年讀了1600多本吧?,F在RAZ和橋梁書一起讀,能推到多高就推多高吧。
hannah9183595274
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2019
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