親子教育

#可以解構(gòu)，但是我們從來不缺解構(gòu)之人#
昨天西城區(qū)六年級(jí)語文期末考試在轟轟烈烈中悄無聲息地結(jié)束了。大家以為會(huì)延續(xù)去年的“活”，沒想到今年來了個(gè)“偏”。
昨天，陸陸續(xù)續(xù)看到朋友圈有人吐槽，其中，最有意思的是圖一。如果說，我們的孩子生活在最好的時(shí)代，也生活在最差的時(shí)代。物質(zhì)的極大豐富，精神的空虛和搖擺，不僅僅充斥社會(huì)，更影響校園。作為家長，很多人自己也沒想好到底是走體制內(nèi)還是出國。如果堅(jiān)決走體制內(nèi)，就別片面看國外的“自由”“平等”，如果出國，一開始最高就國際學(xué)校，別體制內(nèi)受罪。搖擺不定最痛苦。
岔開話題——
好像沒有人問過：部編教材，到底在追求什么？
沒有人系統(tǒng)地，認(rèn)真地，犄角旮旯都看過。
但是，吐槽的人不需要系統(tǒng)讀部編教材，不需要了解編寫者和實(shí)施者的意圖，此題外話。
——
言歸正傳，如果我們的教育一上來就帶孩子們思考“人類歷史是否會(huì)有終結(jié)的一天”，其實(shí)咱們也會(huì)覺得挺恐怖。腦海中第一個(gè)浮現(xiàn)出來的句子竟然是：一屋不掃，何以掃天下？如果小學(xué)階段，我們沒有扎扎實(shí)實(shí)地帶孩子們學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)通過閱讀來學(xué)習(xí)，每天高談闊論人類歷史，是不是也太……虛……了？如果你真的走近西方教育，是不是也會(huì)看到西方閱讀后quiz也會(huì)排序，回憶關(guān)鍵詞？
有時(shí)候特別想問：您對(duì)中國的教育特別不滿意，那您做過哪些具體的事情？出了哪些力？提了哪些建設(shè)性意見？
咱不能一邊滿口仁義道德，歷史人類悲憫，一邊要求我們的孩子一路青云直上985不是？如果沒有人踏踏實(shí)實(shí)帶著孩子一點(diǎn)點(diǎn)閱讀和寫作，悲憫何來？情懷何來？如果一所學(xué)校上來就給孩子談人生，談理想，談人類，談悲憫，我覺得我們真的得警惕。因?yàn)?，學(xué)校一直帶娃談這個(gè)了，那么最基礎(chǔ)的知識(shí)架構(gòu)就又得家長自己來搞了。
當(dāng)然……這道小英雄雨來的題出的有點(diǎn)……這種單純的記憶順序沒能考出細(xì)節(jié)，更沒能考出學(xué)生的真實(shí)水平。現(xiàn)在帝都小學(xué)生（特別是重點(diǎn)小學(xué)）閱讀量并不低。但是，為什么不可以開放出題，讓孩子們真的談一談今年讀了什么書，有什么最深刻的印象呢？把題出成這樣，明年是不是只要帶孩子們記住幾本推薦書目的情節(jié)順序，就能拿分了？好多孩子都是這道題是純蒙的，因?yàn)椴灰欢戳耍戳艘膊灰欢ㄓ浀米　?此外，小英雄雨來，這本書出來能了解英雄事跡之外，真的就比眾多兒童文學(xué)作品更經(jīng)久不衰嗎？孩子們真的愛讀？
此外，關(guān)于中外教育對(duì)比，我不知道還說啥。目前，我娃肯定不出國，所以，這里就是羅德島，踏踏實(shí)實(shí)把體制內(nèi)學(xué)明白，至于人性，悲憫，思辨……這些很多都是滲透在生活之中的，父母也有不可推卸的教育責(zé)任。
就吐槽而吐槽，沒想批評(píng)誰，只是覺得現(xiàn)在孩子們不容易，除了各種努力學(xué)之外，還要承受父母搖擺不定，這山望著那山高所帶來的各種焦慮