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典典倍倍
2017 2009
發(fā)布于 2023-07-09 
老師要求背就背吧，沒必要做特殊的那個。我們從中班就開始在外面學(xué)《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》了，孩子學(xué)后變化很大?，F(xiàn)在已經(jīng)開始學(xué)《論語》了，論語準(zhǔn)備精學(xué)，我跟她一起學(xué)。
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10歲
想法
弟子規(guī)我們背過，我覺得挺好的。我覺得里面很多行為規(guī)范現(xiàn)在也適用啊。老師也就是帶著背誦吧，家長可以配合講解。符合家庭價值觀的就要求孩子做到，不符合的背過就算了。我是大學(xué)老師，現(xiàn)在很多學(xué)生來問問題都是沒有稱呼的，我回答完，他們連個謝謝也沒有，甚至收到也沒有，沒有任何反應(yīng)。我就覺得挺沒教養(yǎng)的，這些東西就是要從小靠家長教的，越大越?jīng)]外人教這些，以后進(jìn)社會總是要吃虧。
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16歲
想法
背古詩文大概利大于弊吧 關(guān)于弟子規(guī)，個人感覺背一背，大概齊利大于弊。至于現(xiàn)在有一些專家認(rèn)為其中有一些不符合現(xiàn)代觀念的說法，你也知道，那只是一些，一些又不是全部。因噎廢食，以偏概全嘛，聽蝲蝲蛄叫還不種莊稼？（這是書上看到的一句俗語）
就說忠義吧，配圖顯然是劉關(guān)張，是不是也有一些專家說愚忠、過時，可現(xiàn)代社會滿布的欺詐背叛，是不是讓人深惡痛絕？是不是該重新宣傳提倡忠貞節(jié)義禮智仁信？
16歲
17歲
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我們幼兒園的時候就背過了。
也是幼兒園統(tǒng)一的任務(wù)，每天做操的時候放音樂，一邊背一邊做操。
上幼兒園的時候，網(wǎng)絡(luò)上的大部分環(huán)境都是覺得國學(xué)是比較嘿嘿嘿的，然而不用幾年，到娃上學(xué)的時候呢，國學(xué)又變成，香餑餑了。紛紛攘攘，各種吹捧，各種攻略，線路，一直延續(xù)到現(xiàn)在。
我沒有什么額外的看法，學(xué)校讓一起背就一起背，學(xué)校說不背就不背。總之就是一個人從眾。在我看來背不背弟子規(guī)不是一個原則性的問題，我自己是不希望孩子在學(xué)校里因為這個問題去搞特殊化去跟老師正面或者側(cè)面杠的。

這都要杠的話，慢慢...
8歲
11歲
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我們老師也要求背過 不用特別糾結(jié)，讀熟練，理解意思，辯證看待就好。
弟子規(guī)文字簡潔凝煉，包含很多做人基本規(guī)范。
我們是二年級暑假背的，二年級語文書上有弟子規(guī)選段，所以老師要求暑假把弟子規(guī)背會，開學(xué)需要過關(guān)，沒辦法，堅持背吧，幼兒園已經(jīng)背過，不過忘的差不多了，但明顯很輕松，后半部分逐漸吃力，也堅持下來了，也是一種鍛煉和挑戰(zhàn)，可以增強(qiáng)古文的語感，人生觀啟蒙，培養(yǎng)文明禮儀，道德養(yǎng)成等。
跟女兒聊聊說，古人為了有更多的時間學(xué)習(xí)，朝起早夜眠遲，但現(xiàn)在我們講究早睡早起，看來我們要用發(fā)展的眼光看問題。
6歲
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謝邀。不會。中國國粹太多，詩經(jīng)唐詩宋詞就夠一壺了。如果還有余力，國學(xué)啟蒙的好物也太多，弟子規(guī)還排不上號。比如較三字經(jīng)其沒有同日而語之地位。所以會讓他背三字經(jīng)。千字文在識字期背著看字，甚至?xí)▎⒚桑瑯佑卸嘀毓π?。如果孩子還有余力，聲律啟蒙可以為以后寫詩做鋪墊。還不夠那唐宋八大家的散文，著名的北京小紅書，念樓學(xué)短等等等等。。?？偠灾茏右?guī)篇幅長內(nèi)容不夠經(jīng)典相對那么多著作來說排到幾里地以外去了，就算想學(xué)仁孝禮義，那也是按三字經(jīng)的說法，孝經(jīng)四書五經(jīng)二史五子諸子百家的讀。先人都總...
6歲
想法
面對《弟子規(guī)》背誦要求，家長如何理性應(yīng)對
《弟子規(guī)》作為傳統(tǒng)蒙學(xué)經(jīng)典，在現(xiàn)代教育語境下面臨爭議。當(dāng)老師要求孩子背誦，家長因內(nèi)容存在與現(xiàn)代教育理念相悖的“愚孝”等爭議點而糾結(jié)時，不妨從以下角度理性應(yīng)對。

一、理解《弟子規(guī)》的雙面性

《弟子規(guī)》誕生于古代社會，其內(nèi)容既承載著尊老愛幼、謙遜有禮等傳統(tǒng)美德，像“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶” ，傳遞出對長輩的敬重，這些是傳統(tǒng)文化的精華，值得孩子汲取。但受時代局限，也有“喪三年，常悲咽；居處變，酒肉絕”這類過度強(qiáng)調(diào)形式、不符合現(xiàn)代生活的內(nèi)容，存在“愚孝”等爭議，家長...
匿名花友
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扒一扒弟子規(guī)：
一個高中沒畢業(yè)（秀才）的智障，編一個混飯吃的口水文（教村里孩子認(rèn)字），被臺灣人拿來做政治工具來忽悠大陸的一幫傻子，偏偏居然有人上鉤了。

你說要背么？三字經(jīng)千字文唐詩宋詞不香么？別扯什么取其精華去其糟粕，糞坑里找黃金有意義么？
我的理解是：
三方：老師、孩子、家長。
?1、老師——孩子
老師讓孩子背；
孩子聽老師話。
解決辦法：去神化，道阻且長。
2、家長——孩子
孩子不知道家長的想法；
家長不想讓孩子背弟子規(guī)；家長對自己反對老師的作業(yè)這件事遮遮掩掩。
解決辦法：開誠布公地與孩子交流以達(dá)到互相理解。
3、老師——家長
老師希望家長配合；老師不知道家長不想配合；
家長不想配合；家長不告知老師自己為什么不想配合。
解決辦法：減少內(nèi)耗，盡快與老師進(jìn)行有效溝通。
8歲
想法
我們背過。我覺得挺好的。
大部分都很好，教會小朋友為人處事的道理，而且我也覺得非常有道理。
比如剛開始“首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。”說的很好呀，先學(xué)會做人再來學(xué)知識，不懂做人，知識只會成為傷害人的工具，比如人工智能背后的道德倫理。
后面還有“過能改，歸于無。倘掩飾，增一辜”教小朋友懂得知錯能改，也知道寬以待人。
“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”多少兄弟長大反目成愁的，這也講的很好。
“人有短，切莫揭，人有私，切莫說”，還有“恩欲報，怨欲忘。報怨短，報恩...
11歲
想法
我們一二年級的時候，老師讓背弟子規(guī)和千字文。我覺得挺好的，所謂的小部分糟粕，孩子真的懂嗎。
一些好詞好句好文章，讀了背了，又真正用上了嘛。
老師讓背，就面臨著檢查。該背就背啊，無需糾結(jié)那么多的。
老師也會強(qiáng)調(diào)有用的部分，比如冠必正紐必結(jié)，是不是比說教好。勿私藏茍私藏親心傷，我們也是這樣教育的啊，寬轉(zhuǎn)彎勿觸棱，說的多好啊。我也記不住啥了，幾年前兒子背記住這么幾句用的上的??
典典倍倍
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