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ATM1999
2009 2007
發(fā)布于 2023-07-09 
我們幼兒園的時候就背過了。
也是幼兒園統(tǒng)一的任務，每天做操的時候放音樂，一邊背一邊做操。
上幼兒園的時候，網(wǎng)絡上的大部分環(huán)境都是覺得國學是比較嘿嘿嘿的，然而不用幾年，到娃上學的時候呢，國學又變成，香餑餑了。紛紛攘攘，各種吹捧，各種攻略，線路，一直延續(xù)到現(xiàn)在。
我沒有什么額外的看法，學校讓一起背就一起背，學校說不背就不背。總之就是一個人從眾。在我看來背不背弟子規(guī)不是一個原則性的問題，我自己是不希望孩子在學校里因為這個問題去搞特殊化去跟老師正面或者側面杠的。

這都要杠的話，慢慢求學路有的杠了。
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10歲
想法
弟子規(guī)我們背過，我覺得挺好的。我覺得里面很多行為規(guī)范現(xiàn)在也適用啊。老師也就是帶著背誦吧，家長可以配合講解。符合家庭價值觀的就要求孩子做到，不符合的背過就算了。我是大學老師，現(xiàn)在很多學生來問問題都是沒有稱呼的，我回答完，他們連個謝謝也沒有，甚至收到也沒有，沒有任何反應。我就覺得挺沒教養(yǎng)的，這些東西就是要從小靠家長教的，越大越?jīng)]外人教這些，以后進社會總是要吃虧。
14 6 1
16歲
想法
背古詩文大概利大于弊吧 關于弟子規(guī)，個人感覺背一背，大概齊利大于弊。至于現(xiàn)在有一些專家認為其中有一些不符合現(xiàn)代觀念的說法，你也知道，那只是一些，一些又不是全部。因噎廢食，以偏概全嘛，聽蝲蝲蛄叫還不種莊稼？（這是書上看到的一句俗語）
就說忠義吧，配圖顯然是劉關張，是不是也有一些專家說愚忠、過時，可現(xiàn)代社會滿布的欺詐背叛，是不是讓人深惡痛絕？是不是該重新宣傳提倡忠貞節(jié)義禮智仁信？
8歲
11歲
想法
我們老師也要求背過 不用特別糾結，讀熟練，理解意思，辯證看待就好。
弟子規(guī)文字簡潔凝煉，包含很多做人基本規(guī)范。
我們是二年級暑假背的，二年級語文書上有弟子規(guī)選段，所以老師要求暑假把弟子規(guī)背會，開學需要過關，沒辦法，堅持背吧，幼兒園已經(jīng)背過，不過忘的差不多了，但明顯很輕松，后半部分逐漸吃力，也堅持下來了，也是一種鍛煉和挑戰(zhàn)，可以增強古文的語感，人生觀啟蒙，培養(yǎng)文明禮儀，道德養(yǎng)成等。
跟女兒聊聊說，古人為了有更多的時間學習，朝起早夜眠遲，但現(xiàn)在我們講究早睡早起，看來我們要用發(fā)展的眼光看問題。
6歲
想法
謝邀。不會。中國國粹太多，詩經(jīng)唐詩宋詞就夠一壺了。如果還有余力，國學啟蒙的好物也太多，弟子規(guī)還排不上號。比如較三字經(jīng)其沒有同日而語之地位。所以會讓他背三字經(jīng)。千字文在識字期背著看字，甚至書法啟蒙，同樣有多重功效。如果孩子還有余力，聲律啟蒙可以為以后寫詩做鋪墊。還不夠那唐宋八大家的散文，著名的北京小紅書，念樓學短等等等等。。?？偠灾茏右?guī)篇幅長內(nèi)容不夠經(jīng)典相對那么多著作來說排到幾里地以外去了，就算想學仁孝禮義，那也是按三字經(jīng)的說法，孝經(jīng)四書五經(jīng)二史五子諸子百家的讀。先人都總...
6歲
想法
面對《弟子規(guī)》背誦要求，家長如何理性應對
《弟子規(guī)》作為傳統(tǒng)蒙學經(jīng)典，在現(xiàn)代教育語境下面臨爭議。當老師要求孩子背誦，家長因內(nèi)容存在與現(xiàn)代教育理念相悖的“愚孝”等爭議點而糾結時，不妨從以下角度理性應對。

一、理解《弟子規(guī)》的雙面性

《弟子規(guī)》誕生于古代社會，其內(nèi)容既承載著尊老愛幼、謙遜有禮等傳統(tǒng)美德，像“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶” ，傳遞出對長輩的敬重，這些是傳統(tǒng)文化的精華，值得孩子汲取。但受時代局限，也有“喪三年，常悲咽；居處變，酒肉絕”這類過度強調(diào)形式、不符合現(xiàn)代生活的內(nèi)容，存在“愚孝”等爭議，家長...
匿名花友
想法
扒一扒弟子規(guī)：
一個高中沒畢業(yè)（秀才）的智障，編一個混飯吃的口水文（教村里孩子認字），被臺灣人拿來做政治工具來忽悠大陸的一幫傻子，偏偏居然有人上鉤了。

你說要背么？三字經(jīng)千字文唐詩宋詞不香么？別扯什么取其精華去其糟粕，糞坑里找黃金有意義么？
我的理解是：
三方：老師、孩子、家長。
?1、老師——孩子
老師讓孩子背；
孩子聽老師話。
解決辦法：去神化，道阻且長。
2、家長——孩子
孩子不知道家長的想法；
家長不想讓孩子背弟子規(guī)；家長對自己反對老師的作業(yè)這件事遮遮掩掩。
解決辦法：開誠布公地與孩子交流以達到互相理解。
3、老師——家長
老師希望家長配合；老師不知道家長不想配合；
家長不想配合；家長不告知老師自己為什么不想配合。
解決辦法：減少內(nèi)耗，盡快與老師進行有效溝通。
8歲
想法
我們背過。我覺得挺好的。
大部分都很好，教會小朋友為人處事的道理，而且我也覺得非常有道理。
比如剛開始“首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。”說的很好呀，先學會做人再來學知識，不懂做人，知識只會成為傷害人的工具，比如人工智能背后的道德倫理。
后面還有“過能改，歸于無。倘掩飾，增一辜”教小朋友懂得知錯能改，也知道寬以待人。
“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”多少兄弟長大反目成愁的，這也講的很好。
“人有短，切莫揭，人有私，切莫說”，還有“恩欲報，怨欲忘。報怨短，報恩...
11歲
想法
我們一二年級的時候，老師讓背弟子規(guī)和千字文。我覺得挺好的，所謂的小部分糟粕，孩子真的懂嗎。
一些好詞好句好文章，讀了背了，又真正用上了嘛。
老師讓背，就面臨著檢查。該背就背啊，無需糾結那么多的。
老師也會強調(diào)有用的部分，比如冠必正紐必結，是不是比說教好。勿私藏茍私藏親心傷，我們也是這樣教育的啊，寬轉彎勿觸棱，說的多好啊。我也記不住啥了，幾年前兒子背記住這么幾句用的上的??
11歲
想法
我們是沒特意背過，書本上有些片斷是需要背默的。

我認為不要把弟子規(guī)什么的看成洪水猛獸。里面有挺多寫的蠻好的。正面的背面就是反面。只看正面的東西，是探究不出反面的。多多接觸各式各樣的書籍，才能形成一個具有思辯能力的人。

再者，娃還小，背并不能理解其深意。背的意義，僅僅是在于熟悉古文的音律節(jié)奏。
ATM1999
ATM1999
2009
2007
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