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youyou西木成林
2009
發(fā)布于 2019-11-11 
如何引導孩子反復閱讀同一本書？

答：

閱讀來自興趣。

挑選有興趣的題材很重要。

√校園題材類

推薦書目

皮皮魯和魯西西

一年級大個子二年級小個子

√科普類

十萬個為什么

√詩歌

一年級的孩子對語言的韻律十分敏感，有趣而瑯瑯上口的詩歌會博得他們的青睞。 一年級的孩子喜歡的詩歌通常有一定長度，比三言五言的童謠復雜得多。 并且，這些詩歌內(nèi)容有一定的情節(jié)性，一般來說，富有幻想色彩的故事詩最為受他們的歡迎。 比如： 《當我很小的時候》——A·A·米爾恩
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推薦閱讀

15歲
想法
女孩剛上一年級，認識300字左右，不愿重復看一本書，怎么引導反復閱讀同一本書？

?答:太正常現(xiàn)象了，若是故事書，確實不喜歡反復讀。同時咨詢樓主，為何要讓孩子反復讀內(nèi)容呢？

?你計劃反復讀的目的是什么?認字?

認字可以通過多本書交叉循環(huán)上升去完成，不必非要一本故事書發(fā)復讀。比如，你可以拿小時候親子閱讀讀過的繪本，讓孩子一本一本只讀一遍就可以收拾收拾送人了。

?你計劃反復讀的目的若是精讀

那么，很簡單，你家這個年齡不要挑長篇，要選精，比如可以選小古文，它第一篇我記得是:...
2歲
16歲
想法
不愿意重復，就不重復。低年級的書籍，一般趣味性更濃，文學性略不足，所以可以利用低年級的時光廣讀書，讀各個方面的書，增長各個方面的知識，建構(gòu)更立體的背景知識，這樣也是挺好的~至于精讀，學校的語文課本幾乎都是精讀的，我覺得也不用過于擔心。閱讀，量也是很重要的，讀不同的書，感知不一樣的世界。
16歲
17歲
想法
女孩剛上一年級，認識300字左右，不愿重復看一本書，怎么引導反復閱讀同一本書？

如何引導孩子反復閱讀同一本書？

??????回答，我好奇，為啥想要娃重復讀一本書？？？

什么性質(zhì)的？科普文學漫畫童話小說還是啥？？

一般小朋友都是喜歡重復看自己喜歡的書的。不愿意重復看是不是書太無聊，或是涉及的相關(guān)題材知識都掌握了？

我娃進入“速看”時代,擔心她走馬觀花，我要求他做讀書思維導圖，模板小花生搜的按不同題材打印不同模板，

娃會速看一遍，然后按圖需求細看第二遍。

如果這本書...
10歲
想法
先請樓主理清一下自己的思路: 你想要的重復讀一本書的目的是什么?a, 鞏固認字?b,復述故事?c,深度課文，概括主旨和中心思想?d,拓展衍生到其他繪本，讀物或是生活場景。

基于你的目標再確定哪些書可以做精讀，哪些書可以做泛讀。精讀和泛讀都要有，而且要把握好比例，一般精讀不超過25%。

精讀里如果是想提升思考的深度，學會閱讀技巧，那要配合精讀的一些教材和教輔類書籍去操練。比如RAZ就有對應的練習冊，幫助孩子理解文章，學習詞匯和科學知識，歸納總結(jié)。里面還穿插了思維導圖去學習c...
10歲
10歲
想法
這個識字量還是從短小的兒歌開始入手吧！堅持每天讀一些小詩，再慢慢過渡到一段，一篇。而且興趣是關(guān)鍵，小朋友覺得有意思的書，自然愿意多讀多看，推薦我們讀過的一些，臺灣作家寫的，非常富有童趣，適合娃認字，又不枯燥。

字的童話 字的小詩·字字看心情 字的小詩·字字小宇宙 字的小詩·字字有意思
8歲
想法
不知樓主想要孩子重復讀一本書的初衷是什么。如果是為了識字，其實沒有必要，多語境下閱讀更有效果。如果是為了以后的閱讀理解或者精讀，那么需要家長加以引導，設置幾個問題和孩子一起討論，比如分析人物的性格等，這屬于精度的范疇，并不是簡單的重復。
11歲
想法
推薦給你一套分級讀物，迪士尼的我會自己讀，一個級別幾本書，都是針對本級別的生字編寫的故事，這樣故事不一樣，漢字卻一樣，孩子就喜歡讀了，幾本下來基本就搞定生字了。300字識字量可以從第三或者第四級別開始。

另外也不用太糾結(jié)反復讀一本書，可以用字卡做做游戲，熟練以后，再去讀書，鮮果會更好，即使讀一遍，再以后的書中也會重復出現(xiàn)，反復鞏固就好了。

迪士尼我會自己讀 第1級 雪寶的一天
9歲
想法
這個樓主為什么非要孩子重復開一本呢？

其實 ，除了很低幼的小朋友，一般兩三歲吧，那個時期的孩子看書（親子閱讀），基本上都是高頻的重復，單四歲之后 高頻重復的幾率很低了。

何況孩子都一年級了，有了自己的閱讀興趣，相信，孩子喜歡的，感興趣的書，肯定會重復看的。

不知道樓主說的是哪一種書，一定要重復看，一些非經(jīng)典的讀物，也不需要重復看，但是像科普類，重復看，藥空濾孩子的識字量，

一年級300識字量好像有點少啊，四五快算那種讀完也又五六百的識字量了，
?
因此，這種情況下 ，...
12歲
12歲
想法
不用強求孩子重復。你是不是感覺孩子識字量??？識字也不一定靠重復某一本書，多讀多看這個年齡合適的，必然會很多常用字重復。

不喜歡重復，那就大量泛讀。大量讀肯定帶動識字。然后會有閱讀偏好，就會重復讀了。

最后說一句哈，其實都是圍城，我們家也一年級，超級喜歡重復，一本書能讀二三十遍，也很郁悶，根本沒有量的提高呀。孩子不一樣，只能順勢引導，不能強求。
youyou西木成林
youyou西木成林
2009
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