經(jīng)歷了這五個(gè)階段后，兒子的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)和中文自主閱讀輕松搞定！

福星媽媽

2010

2018-11-26 18:42 原創(chuàng) · 圖片10

再一次響應(yīng)花生征文，撰寫(xiě)日志積極投稿。每一次撰寫(xiě)日志，都是一次回顧與梳理、反思與總結(jié)。如果有寶媽問(wèn)我，學(xué)前是不是一定要學(xué)習(xí)拼音，我的回答一定是：一定要學(xué)，而且拼音基礎(chǔ)必須打扎實(shí)。學(xué)前進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的孩子在很多方面都會(huì)占有優(yōu)勢(shì)。比如自信、識(shí)字量大、理解能力強(qiáng)、能較早地進(jìn)入中文自主閱讀。

我從來(lái)沒(méi)有為孩子的拼音傷過(guò)腦筋，學(xué)前的拼音學(xué)習(xí)非常順利，沒(méi)有任何磕磕絆絆，孩子學(xué)得非常輕松，自然而然就進(jìn)入了中文自主閱讀。細(xì)細(xì)回想一番，這一過(guò)程前后經(jīng)歷了以下五個(gè)階段：

階段一：英語(yǔ)字母啟蒙混眼熟

我家的語(yǔ)言學(xué)習(xí)順序是先認(rèn)識(shí)英語(yǔ)26個(gè)字母，再學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，然后是自然拼讀。目前這三樣技能已經(jīng)全部習(xí)得。有不少寶媽會(huì)擔(dān)心學(xué)了英語(yǔ)字母的發(fā)音會(huì)和漢語(yǔ)拼音聲母韻母的發(fā)音混淆，這種疑問(wèn)和擔(dān)心是正常的，孩子混淆出錯(cuò)也是正常的。但是我想說(shuō)只要錯(cuò)時(shí)學(xué)，并且能做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)糾正，是不影響二者的學(xué)習(xí)的。而且英語(yǔ)字母的學(xué)習(xí)在很大程度上能夠幫助孩子記憶聲母韻母，學(xué)得更快。拼音一旦學(xué)扎實(shí)了，又或多或少地能夠幫助后期自然拼讀的學(xué)習(xí)。兒子一路的學(xué)習(xí)，即英語(yǔ)字母——漢語(yǔ)拼音——自然拼讀，就是最好的證明。

最初接觸字母，是在兒子兩歲玩木制積木的時(shí)候。每一塊正方體的積木上印有一個(gè)大寫(xiě)字母，孩子在拼搭積木的時(shí)候，我便輕松地教會(huì)了他識(shí)別26個(gè)字母（大寫(xiě)+小寫(xiě)）。而對(duì)新學(xué)的26個(gè)字母的鞏固則都是孩子在游戲中進(jìn)行的，除了搭積木，還有捏字母油泥、涂字母圖畫(huà)、走字母迷宮、貼字母貼紙等等。英文字母學(xué)透了，大小寫(xiě)的樣子已經(jīng)深深地刻在了兒子的腦海中。到長(zhǎng)大一些接觸拼音聲母和韻母的時(shí)候，兒子覺(jué)得聲母韻母無(wú)比眼熟，相當(dāng)親切，和字母的書(shū)寫(xiě)也有共通之處。

第二階段內(nèi)驅(qū)力十足靠自學(xué)

幼兒園小班的時(shí)候家里有一本別人送的拼音卡片書(shū)，兒子很感興趣，好奇卡片書(shū)上的這些和英語(yǔ)字母有什么區(qū)別。我告訴兒子這是我們中國(guó)人都要學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音，我對(duì)照?qǐng)D片示范了幾個(gè)，后來(lái)他就自己每天翻翻看看，慢慢地就能按照每頁(yè)上的物品，讀出聲母和韻母的發(fā)音。比如：看見(jiàn)卡片上的公雞就知道旁邊的聲母j讀作j（雞），看見(jiàn)卡片上的天安門(mén)就知道旁邊的韻母an讀作an（安），從而將所有的圖片和所有的聲母韻母對(duì)號(hào)入座。

特別說(shuō)明的是，這個(gè)階段我并沒(méi)有把拼音列入學(xué)習(xí)計(jì)劃，兒子的翻看和讀音都是他自發(fā)的好奇行為，完全是憑他強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力自學(xué)聲母和韻母。他會(huì)主動(dòng)地來(lái)問(wèn)我：“媽媽?zhuān)@個(gè)怎么讀？”而我只負(fù)責(zé)解答他拿不準(zhǔn)的讀音或者聽(tīng)到他讀錯(cuò)音的時(shí)候糾正一下，我理解他對(duì)拼音是一種有意思的玩。

第三階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)勤練習(xí)

正式的拼音學(xué)習(xí)是在幼兒園大班，班里的孩子都開(kāi)始上各種幼小銜接班了，我想是時(shí)候教拼音了。于是拿出前面提到的這本拼音卡片書(shū)，打算把聲母和韻母先過(guò)一遍，而這時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)已經(jīng)基本全部記牢了。

接下來(lái)，我從書(shū)店買(mǎi)了一本學(xué)前必備拼音書(shū)開(kāi)始系統(tǒng)教孩子拼音的正確寫(xiě)法和拼讀。書(shū)上有配套的書(shū)寫(xiě)小練習(xí)和有趣的小題目，孩子做的得心應(yīng)手。

最后是學(xué)習(xí)拼音的重頭戲——音節(jié)學(xué)習(xí)。音節(jié)就是聲母和韻母的組裝，有了前期聲母和韻母的扎實(shí)學(xué)習(xí)最為基礎(chǔ)，我示范拼讀幾個(gè)音節(jié)，例如：b-a-ba，d-ai-dai，k-ong-kong等，孩子領(lǐng)悟得很快，慢慢地拼讀也就水到渠成了。掌握了聲母和韻母拼讀規(guī)律后，我給孩子打印了一張音節(jié)表，孩子特別喜歡，成天在家讀讀寫(xiě)寫(xiě)，自己練習(xí)音節(jié)的拼讀。

第四階段拼音檢測(cè)成就大

幼升小前的暑假，孩子愛(ài)上了看《西游記》，圖畫(huà)書(shū)讀來(lái)津津有味。馬上就要進(jìn)入小學(xué)了，雖然我對(duì)兒子的拼音學(xué)習(xí)很有信心，讀拼音、看注音版的書(shū)是完全沒(méi)有問(wèn)題，但是光停留在看和認(rèn)上是不夠的，我們還要練習(xí)書(shū)寫(xiě)。因?yàn)樵缙趯W(xué)英文字母的時(shí)候兒子就掌握了26個(gè)字母的大小寫(xiě)的規(guī)范寫(xiě)法，所以書(shū)寫(xiě)拼音的聲母和韻母大同小異，不成問(wèn)題，非常老練。

接下來(lái)我們把重點(diǎn)放在練習(xí)音節(jié)上。趁著兒子對(duì)《西游記》的火熱勁，我拿出一本拼音本，要求他每天用拼音“翻譯”三小段，然后我來(lái)檢查批改，再讓他訂正錯(cuò)誤。通過(guò)這樣的方式不僅練習(xí)了拼音的書(shū)寫(xiě)，也有效地檢測(cè)了兒子的音節(jié)掌握情況。

第五階段自主閱讀上軌道

兒子的記憶力好，識(shí)字早，從小識(shí)字量大，親子閱讀第一套書(shū)《貝貝熊系列》的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)兒子在親子閱讀的過(guò)程中就認(rèn)識(shí)了很多字。之前寫(xiě)過(guò)一篇關(guān)于識(shí)字的日志，介紹了識(shí)字的三大法寶，還有幸上了小花生公眾號(hào)。早期的識(shí)字再加上拼音的學(xué)習(xí)，孩子學(xué)前順利進(jìn)行了自主閱讀，開(kāi)始遨游在書(shū)籍的海洋中?！缎∝i唏哩呼?！贰ⅰ兑桓F重的羽毛》、《一年級(jí)的小豌豆》、《一年級(jí)的小蜜瓜》、《二年級(jí)的小豆豆》，當(dāng)然還有更多非注音版的書(shū)，這些書(shū)都是兒子利用空余時(shí)間自己看完的。有時(shí)候我會(huì)請(qǐng)兒子講給我聽(tīng)，兒子欣然接受，我和他便一起分享故事中小主人公的喜怒哀樂(lè)。

小豬唏哩呼嚕注音版上12956人有 · 評(píng)價(jià)6101 · 書(shū)評(píng)93孫幼軍著；裘兆明繪春風(fēng)文藝出版社 / 2008-03 小豬讓孩子懂得了一個(gè)有道德的人非常重要，而且要從小做起，從我做起，從身邊的事做起。在思想上要學(xué)好樣不學(xué)壞樣，積極追求上進(jìn)；在學(xué)習(xí)上刻苦努力，學(xué)有所用；在生活上勤儉節(jié)約，節(jié)約用水（不開(kāi)無(wú)人電燈）；在平時(shí)熱心幫助同學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)；在行動(dòng)上，講文明，，守紀(jì)律（遵守社會(huì)公德和校紀(jì)校規(guī)）。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，樹(shù)立正確的觀念。