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飛雪連天123
2018
發(fā)布于 2022-08-03 
我覺得可以啟蒙，但不是必須。
如果家長有這個(gè)意識(shí)，也有好的方法，孩子也不反感，那當(dāng)然可以開始了，雖然三歲多還理解不了，但是有個(gè)節(jié)奏韻律感也不錯(cuò)啊，而且現(xiàn)在背會(huì)了，以后即使忘了也好再抓起來。
如果孩子不喜歡，或者家長沒時(shí)間沒方法，那也可以先不搞古詩，萬一適得其反就不好了。
這個(gè)階段還是親子關(guān)系第一位。
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3年前
我想放到中班或者大班再進(jìn)行古詩的學(xué)習(xí)，可以嗎？
3年前
玉米爸爸Vincent 我想放到中班或者大班再進(jìn)行古詩的學(xué)習(xí)，可以嗎？
我覺得可以吧，我們也沒開始學(xué)習(xí)
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13歲
想法
古詩背誦，實(shí)用小技巧 特別特別需要，不需要太多的理解就是純背誦！孩子古詩是姥姥給啟蒙的，每天飯后出去玩拍球，姥姥扔過去念一句詩，孩子扔回來念一句詩，念著念著就全會(huì)了！
姥姥說發(fā)現(xiàn)男孩子和女孩子完全不一樣，據(jù)說我小時(shí)候要理解古詩意思才記得住，我兒子完全不是，講完意思這孩子就沒有了耐心，根本不想再去背誦。后來姥姥就帶著小家伙在玩中學(xué)，要么傳球，要么跳格子，要么古詩接龍，陸陸續(xù)續(xù)啟蒙五六十首（姥姥不常見面）。
再后來大班姥姥自創(chuàng)三步提示背詩法，姥姥說四句詩每句前兩個(gè)字，讓孩子接后...
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多聽，培養(yǎng)韻律感
寶寶學(xué)古詩重要的不是在理解，古詩詞平仄押韻、韻律感、良好的感知自然會(huì)慢慢形成“理解”。大人覺得古典詩詞陌生難懂，孩子沒有這種疏離感。兒歌童謠雖然也朗朗上口，但在質(zhì)量上都無法取代古詩。

孩子兩三歲的時(shí)候，可以把讀詩當(dāng)作唱歌，體會(huì)其中的韻律感；孩子五歲左右，就可以開始讓孩子慢慢，簡單的去理解古詩的意思了……

推薦《婷婷唱古文》、凱叔家“詩詞來了”、常青藤爸爸《教孩子學(xué)唱最美古詩詞》#古詩詞#
詩歌是一門語言表達(dá)的藝術(shù)。深植于中華文化傳統(tǒng)中的古詩，彰顯了漢語表達(dá)的特殊魅力。相較于其他文體，古詩的最大特點(diǎn)是短小精悍，講求用雅訓(xùn)凝練的語言實(shí)現(xiàn)抒情表義，含義深長的同時(shí)又追求音韻協(xié)調(diào)，往往瑯瑯上口，易于記誦。時(shí)至今日，古詩依舊是現(xiàn)代生活中生機(jī)勃勃的文化存在。

我們看到冬雪紛飛，不免信手拈來“燕山雪花大如席”；目睹銀裝素裹，不禁感慨“千樹萬樹梨花開”；感喟山岳巍峨，難免援引“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”；贊譽(yù)瀑布奇觀，未嘗不想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。我們以“會(huì)當(dāng)...
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我是本著就當(dāng)是吃過的飯的理論來給老二啟蒙詩詞。今天逛莫干山，小朋友看到瀑布，倒是給我背出一首望廬山瀑布，也算是個(gè)小成就吧。目前用的是常青藤爸爸的教孩子唱學(xué)最美古詩詞（全三冊） ，還在第一冊。自己做了點(diǎn)讀包，算是我家翻牌率比較高的一本書。
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13歲
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也談不上必要不必要吧?。?！不知道有沒有每天親子閱讀的習(xí)慣！?。∪绻械脑?，那每天親子閱讀的時(shí)候就讓孩子跟著誦讀一下，不要求一定要背出來，熟讀成誦，就算背不出來，等小學(xué)里學(xué)習(xí)古詩的時(shí)候會(huì)有印象，到時(shí)候背古詩就很快了！
7歲
7歲
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古詩我們一直都在聽，聽婷婷姐姐唱詩詞。我一直也以為他兩只是會(huì)背而已，并不能理解意思。可是在他倆三歲多的時(shí)候，有一次出去玩，遇見一顆接了很多紅果子的植物，兒子直接就背了王維的紅豆，我當(dāng)時(shí)就震驚了，我才知道是我們大人誤解了孩子的理解力。從那以后我都會(huì)根據(jù)季節(jié)給他兩選詩，因?yàn)槟芸吹綄?shí)景可以更好地理解詩意。
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這么好的文化當(dāng)然要強(qiáng)烈安利給我們的孩子啊 引導(dǎo)孩子，讓孩子自己愿意背是關(guān)鍵。不要強(qiáng)逼，破壞孩子的積極性。
可以有意無意地放些音頻，看到美景相關(guān)的事物隨口吟上一句，他聽得多了會(huì)受到熏陶，自然而然就會(huì)背一些，然后捧他鼓勵(lì)他，讓他有自信，然后慢慢喜歡上背。
我的古詩啟蒙是我姨帶著開始的，大約四五歲，唐詩選，一個(gè)暑假背了三十多首，那時(shí)候是硬背，沒有這么多音頻什么的磨耳朵?，F(xiàn)在條件多好了，要充分利用。我第一次感受到詩詞之美還是因?yàn)槲覌寢專齻兡莻€(gè)年代上學(xué)時(shí)，毛主席詩詞都是爛熟于心的，小學(xué)聽我媽背《卜算子·詠梅》，特別喜歡，到初...
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每一首古詩都講述了一個(gè)故事，沒有孩子不愛聽故事的。就看家長怎么講了。
如果死記硬背，誰都不會(huì)發(fā)自內(nèi)心喜歡。
根據(jù)孩子的年齡階段和特點(diǎn)來隨機(jī)應(yīng)變嘛，同樣的東西有很多種方式學(xué)習(xí)，輕松愉快的方式大家都開心，多好！
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古詩是中華文化的精髓，是鮮活的文明血脈，三歲多的孩子學(xué)習(xí)古詩就是延續(xù)中華民族文化傳承，在咿呀學(xué)語時(shí)接觸古詩，能讓孩子浸潤在古典韻味里，感受漢字平仄、韻律之美，像顆文化種子，早早埋進(jìn)心靈。從簡短童趣的“鵝，鵝，鵝”開始，孩子在誦讀間，認(rèn)識(shí)自然、體悟情感，悄然搭建起與千年文化對(duì)話的橋梁，傳承先輩智慧與審美，讓古老文明在新生命成長中，不斷煥發(fā)朝氣 。

況且，作為中國人學(xué)習(xí)語言文字從古詩開始幾乎是最優(yōu)解，因?yàn)楣旁娮x起來朗朗上口，韻律天成。三字一頓、四字一疊的節(jié)奏，貼合低齡孩子語言學(xué)...
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從語言發(fā)展角度看，這個(gè)階段是孩子語言敏感期，古詩語言簡潔、優(yōu)美、韻律感強(qiáng)，像“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌”，孩子在學(xué)習(xí)過程中可以感受漢語的節(jié)奏和美感，有助于提升語言表達(dá)能力。

從記憶能力培養(yǎng)來說，孩子此時(shí)記憶力很好，雖然可能不完全理解古詩含義，但能輕松背誦，像李白的《靜夜思》，隨著年齡增長和知識(shí)積累，他們對(duì)詩的理解會(huì)加深。

在文化啟蒙方面，古詩是中華文化的瑰寶，孩子學(xué)習(xí)古詩可以從小接受傳統(tǒng)文化的熏陶，建立文化認(rèn)同感。 例如《詠鵝》（駱賓王〔唐代〕），《春曉》（孟浩然〔唐代〕）...
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