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六寶E2021
2016
發(fā)布于 2023-05-08 · 圖片1 
雖然小豬佩奇的中文小孩兒們都愛(ài)看，但是說(shuō)實(shí)話(huà)，佩奇的英文其實(shí)是有門(mén)檻的，不能上太早，因?yàn)檎Z(yǔ)速很快，一集的容量也很大，得有一些聽(tīng)力基礎(chǔ)，才聽(tīng)得懂。但是，佩奇這個(gè)資源又不能太遲上，一年級(jí)，尤其是一些男娃，可能會(huì)排斥，嫌幼稚
外教課，怎么的也得積累一些聽(tīng)力詞匯以后再加，保守估計(jì)也得在1000詞以上吧，要不娃聽(tīng)不懂，也沒(méi)辦法開(kāi)口說(shuō)，這樣的局面，等于學(xué)了個(gè)寂寞不說(shuō)，娃精神壓力還會(huì)大，會(huì)很痛苦。
還有，讀是啥意思，跟讀嗎？面對(duì)一門(mén)陌生的語(yǔ)言，一開(kāi)始就上跟讀，很難的，孩子也很容易抵觸的。
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6歲
6歲
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讀英語(yǔ)？ 讀什么？ 讀RAZ嗎？
人類(lèi)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程是 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯 五個(gè)過(guò)程不可逾越的。你家有語(yǔ)音語(yǔ)義的基礎(chǔ)嗎？有單詞量的基礎(chǔ)嗎？讓孩子自己讀RAZ嗎？怎么可能沒(méi)有語(yǔ)音語(yǔ)義的基礎(chǔ)孩子都沒(méi)有可以理解的輸入 ，他怎么會(huì)讀？絕對(duì)不會(huì)讀的呀！
我現(xiàn)在給你一本阿拉伯語(yǔ)的RAZ你讀讀我看看。你肯定讀不了嗎！
你要先進(jìn)行和孩子理解力相匹配的輸入，用TPR教學(xué)法，名詞指給他看看，動(dòng)詞做給他看看，慢慢積累他才能明白，才會(huì)有一點(diǎn)英文詞匯積累。你們沒(méi)有詞匯積累強(qiáng)行上動(dòng)畫(huà)片當(dāng)然看不懂，詞匯和句...
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7歲
12歲
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娃5歲半，raz D和E讀完。目前在看PYP的5-7級(jí)，read out and do the quiz。做quiz就可以看出是否真的閱讀理解了，以及哪些是娃的薄弱點(diǎn)。讀raz也一樣，做quiz，能快速搞清楚到底有沒(méi)有讀懂。好書(shū)反復(fù)讀，這樣加深印象，記憶單詞。一年前娃還是畏懼讀長(zhǎng)一點(diǎn)的英文，只看完biscuit，NG的pre。但半年前就突破了，每天都要看很多英文。我感覺(jué)NG的phonics幫助很大。raz是一個(gè)梯子，要搭配其他書(shū)籍才更有效。
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換書(shū)吧。對(duì)英語(yǔ)還沒(méi)有建立起興趣的年齡較小的孩子，低級(jí)別raz是非?？菰锏?。我們剛開(kāi)始啟蒙用的牛津樹(shù)，中途換了raz，可以說(shuō)孩子一下就沒(méi)學(xué)習(xí)的興趣，后來(lái)又用回牛津樹(shù)。雖然現(xiàn)在也在讀初章了，初章的故事書(shū)還是很喜歡讀的。但最討厭的還是raz，每次都需要我提醒，自己從來(lái)都不會(huì)主動(dòng)去讀。后面有基礎(chǔ)了再用raz也可以，沒(méi)必要死磕raz。
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7歲
想法
試著先放下 看到您說(shuō)孩子學(xué)習(xí)自然拼讀，又用分級(jí)閱讀，又外教課。一年級(jí)的小朋友說(shuō)不想學(xué)英語(yǔ)了。其實(shí)孩子也很辛苦。內(nèi)心應(yīng)該經(jīng)歷了很多掙扎。對(duì)于不喜歡的事物，一直堅(jiān)持到如今，每天應(yīng)該都是在抗拒中成長(zhǎng)。小朋友說(shuō)英語(yǔ)沒(méi)用。何為有用，可以和孩子討論一下。何為真正的無(wú)用之物，何為有用之物。往往孩子因?yàn)闊o(wú)知才會(huì)說(shuō)出一些狠話(huà)，覺(jué)得擊中家長(zhǎng)要害。放輕松的去討論一下。
其次，給孩子一個(gè)抱抱，表達(dá)對(duì)孩子辛苦的愛(ài)。說(shuō)實(shí)話(huà)，這一套整下來(lái)，花費(fèi)不小，還讓孩子心生厭煩，兩敗俱傷。爸爸媽媽肯定心里也很不舒服。所以不如暫時(shí)...
10歲
想法
方式方法和技巧 #親子教育# #學(xué)習(xí)習(xí)慣# 不管是學(xué)習(xí)也好興趣也好，一旦媽媽給予強(qiáng)制要求都不是很好進(jìn)行的，因而這是在給媽媽學(xué)，讀也是在完成媽媽的任務(wù)，所以性質(zhì)就變了。方法兩個(gè)，第一去除功利性，檢測(cè)下孩子是不是D對(duì)于他屬于一個(gè)爬坡的狀態(tài)，我們知道在爬山過(guò)程中，爬坡是費(fèi)勁的，是最難堅(jiān)持的，那么我們看看問(wèn)題出在哪里？家長(zhǎng)也不能太功利，我認(rèn)為你應(yīng)該看這個(gè)學(xué)這個(gè)，最后孩子不愿意，你想計(jì)劃的也學(xué)不了，孩子想學(xué)的也沒(méi)能學(xué)，結(jié)果可能就是原地踏步甚至是倒退，如果是這樣是不是我們放慢腳步看看會(huì)不會(huì)好一點(diǎn)...
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17歲
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帶他到英語(yǔ)國(guó)家旅游 我家娃開(kāi)始根本不重視英語(yǔ)，我說(shuō)你去國(guó)外，世界的交流語(yǔ)言都是英語(yǔ)，現(xiàn)查英語(yǔ)根本來(lái)不及，點(diǎn)菜也聽(tīng)不懂，溝通太困難。
早先去俄羅斯的伊爾庫(kù)茨克，我們坐錯(cuò)了火車(chē)，中途在一個(gè)小站下車(chē)，準(zhǔn)備改坐下一趟對(duì)的火車(chē)，用手機(jī)軟件翻譯半天，也溝通不好。好不容易搞懂了，售票員攔停了這趟蒸汽小火車(chē)，原來(lái)這趟車(chē)根本不停這個(gè)站。其間的溝通太不容易了，好在可愛(ài)的俄羅斯售票員最后關(guān)閉了售票窗口，親自把我們送上了攔停的火車(chē)。

后來(lái)帶他去英語(yǔ)國(guó)家旅游，他積極的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，做到了流暢的溝通，自豪感滿(mǎn)滿(mǎn)的，更激發(fā)的學(xué)...
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6歲
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聽(tīng)說(shuō)讀譯寫(xiě) 聽(tīng)說(shuō)讀譯寫(xiě)

到raz D就讀文本是不是太難了點(diǎn)
讀什么就聽(tīng)什么是不是順序也有問(wèn)題
可能聽(tīng)什么，聽(tīng)熟了就讀什么會(huì)簡(jiǎn)單起來(lái)的

55個(gè)小時(shí)148次花牛初步搞定英文閱讀【…

這個(gè)文章我根據(jù)實(shí)踐寫(xiě)的，夸張了點(diǎn)，當(dāng)時(shí)認(rèn)識(shí)的高頻詞也就100個(gè)，聽(tīng)熟了后dragonmaster也是可以暢讀的。

目前我們開(kāi)始正式啟蒙二外法語(yǔ)，從202110月開(kāi)始我們就開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)看動(dòng)畫(huà)，音頻跟讀，偶爾翻譯講解，特意配中法字幕（孩子認(rèn)識(shí)300個(gè)漢字，可以看漢字猜意思），這是基礎(chǔ)。

因?yàn)榉ㄕZ(yǔ)家庭基礎(chǔ)...
11歲
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啟蒙用RAZ確實(shí)很枯燥呀，我家那時(shí)候就不看，后來(lái)?yè)Q成牛津樹(shù)就很喜歡，還有各種各樣的繪本，可以選擇孩子喜歡的角色的繪本，我們當(dāng)時(shí)很喜歡大象，我就選的花格子大象系列，我讀給他聽(tīng)，他喜歡鯨魚(yú)，我就讀the whale and the snail。

動(dòng)畫(huà)片我們也不喜歡小豬佩奇，喜歡Hey duggee，cocolemon兒歌，alphablocks也看得津津有味。
所以孩子不配合的情況下，換資源，資源那么多，總有喜歡的。
另外，家長(zhǎng)不能太刻意要求，也不能太著急，會(huì)給孩子壓力，從而起...
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13歲
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一年級(jí)孩子可能很難準(zhǔn)確用語(yǔ)言表達(dá)他的感受和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的具體困難，就像我們大人也會(huì)在遇到工作難題的時(shí)候情緒化地說(shuō)：我不干了，做這個(gè)有什么用?。康悴皇钦娌幌敫闪?，或者認(rèn)為這個(gè)工作毫無(wú)意義，對(duì)吧？這只是一種情緒表達(dá)。
這需要我們家長(zhǎng)嘗試先接納他的情緒，通過(guò)溝通來(lái)確認(rèn)他的情緒和難題在哪里，也就是給他的情緒“解碼”。
比如他表面上說(shuō)英語(yǔ)沒(méi)用，不想學(xué)，背后是不是隱藏著某些情緒
是：你給我看的書(shū)和動(dòng)畫(huà)片沒(méi)意思，太枯燥，看不懂
或者是：上拼讀課和外教課我聽(tīng)不懂也不知道說(shuō)什么
或者是：在我讀英...
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10歲
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這么小的孩子，隨意說(shuō)說(shuō)，說(shuō)著好玩的呢！給他看看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片吧！不能先要求太多先，慢慢來(lái)吧，跟孩子可以通過(guò)游戲的方式先玩起來(lái)先吧！或者聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)歌謠，每天固定的時(shí)間做關(guān)于英語(yǔ)的事情，孩子也會(huì)慢慢接受的，不急哈，加油
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