一年級后，我孩子學校的口頭作業(yè)七七八八，大多需要一個半小時，大半需要家長參與，如訂正確認，試卷簽字，背誦，拼音朗讀復(fù)習等。我家周一到四沒興趣班，我和爸爸輪番陪。由于娃做煩了，我們一般要五點半后到，她經(jīng)常在家閱讀看自己的繪本，偶爾隨意彈琴。我們到家后含吃飯總要到7:30甚至8點完工，再跳繩下樓玩自行車吃東西練琴舞蹈，總是把睡前英語閱讀擠走了。我開始焦慮，雖然陪作業(yè)態(tài)度還好，但催得多娃也覺得心煩。
這兩天隨著娃課內(nèi)認真聽講，數(shù)學正確率較高不太需要訂正，語文雖然測試難度加大拼音也追到優(yōu)減了，她自己興趣來了。我逐漸心定，索性不催了，周末讓她放飛兩天，結(jié)果孩子很配合我學習了幾本英文新書，主動要求朗讀。練琴舞蹈主動性都上來了。我也反思，孩子畢竟小，不能讓她厭學了，寧可慢點，有了興趣內(nèi)驅(qū)力就好了。
比如，昨天買的書到了，她主動把英文數(shù)學練習冊當游戲開心地帶弟弟涂涂畫畫做了一課。我們也終于達成繼續(xù)學書法的協(xié)議，就是爸媽要陪她一起學。我決心調(diào)整心態(tài)，等等她。不然越催越急心情不好連作業(yè)錯誤率都高得離譜。
話說老師抓得夠緊，周六早八點開始補做周五學校作業(yè)，結(jié)果一直高效做到10:30才收工，還是我做了簡化的結(jié)果。我考慮針對娃掌握程度，刪減調(diào)整她的部分作業(yè)量，有針對性但量小點。激勵她。周六上午我都做得郁悶了。
2015
2012
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