1.?當(dāng)孩子告訴我們類似“被欺負(fù)”的事情時(shí)，第一時(shí)間保持好奇，問開放式問題，盡可能“還原現(xiàn)場(chǎng)”，盡量搞清楚來龍去脈之后，再評(píng)估事件的性質(zhì)和嚴(yán)重程度。

避免直接說：沒關(guān)系，別放在心上。只有委屈感受被父母看見，孩子才能感覺好起來。

2.?避免夸大孩子“受傷體驗(yàn)”，更要避免使用“你被傷害了”“你被欺負(fù)了”“他傷害了你”“他故意欺負(fù)你”，這樣帶有明顯指向性的詞。

轉(zhuǎn)換成描述情景和情緒的共情短句：“你當(dāng)時(shí)很不高興”、“你沒想到他會(huì)那樣，有點(diǎn)突然，有點(diǎn)疼”、“他沒有說道歉，你感覺他是故意的”、“你要求他道歉，他卻做了鬼臉，你很生氣“等。

可以向孩子解釋：如果這個(gè)小朋友經(jīng)常這樣做，一定是他內(nèi)心經(jīng)常不高興，他控制不住要這樣對(duì)別人，不是針對(duì)你，如果你不上鉤，他可能就去惹別人了，就像釣魚一樣。

3.?常規(guī)的引導(dǎo)是：

1) 大聲表達(dá)自己的立場(chǎng)——“你甩到我了！很疼！請(qǐng)你跟我道歉?！?
2) 如果對(duì)方不主動(dòng)道歉，且還這樣，我們就要加大氣勢(shì)預(yù)告自己會(huì)反擊——“你已經(jīng)第二次弄到我了，如果有第三次，我會(huì)還手的！還會(huì)告訴老師！“

3) 如果對(duì)方還是不道歉，甚至變本加厲，我們就可以告訴孩子，“這時(shí)候，如果你太生氣了想還擊，哪怕這時(shí)候你動(dòng)手了，媽媽也不會(huì)怪你。如果你不想還擊，或者你有點(diǎn)怕，你覺得你打不過他，你不還手，媽媽也不會(huì)怪你，你可以去告訴老師，或者可以選擇“離他遠(yuǎn)一點(diǎn)”，不跟他玩；默默地離遠(yuǎn)一點(diǎn)，或者表達(dá)你的拒絕?！?
4) 是否還手，由孩子自己決定。因?yàn)槲覀兂浞窒嘈藕⒆又馈皠?dòng)手是不好的行為“，我們的責(zé)任當(dāng)然是：引導(dǎo)孩子用語言溝通，但再三溝通無用的時(shí)候、必要的時(shí)候，允許孩子作為一個(gè)孩子的本能的還手沖動(dòng)。

因?yàn)椋⒆赢吘故呛⒆?，控制自己的言行固然是教育的方向，但孩子的世界，不能因?yàn)椤皻饧绷诉€手“，就被上綱上線；

否則，孩子就會(huì)過早成為一個(gè)克制的小大人，更可怕的是他用“只能動(dòng)口，絕不動(dòng)手”去要求別的孩子，那勢(shì)必會(huì)和“只喜歡動(dòng)手”的孩子杠上。

我的感覺:我好生氣 我變成一只噴火龍了! 敵人派 請(qǐng)不要生氣 生氣的亞瑟 生氣湯