理想狀態(tài)往往在現(xiàn)實(shí)中不存在。復(fù)述確實(shí)是很好的一種表達(dá)。例如在華德福教育里面，特別強(qiáng)調(diào)給小朋友們講故事。而不是單純的讀書。但是對(duì)于小朋友而言，不是每個(gè)個(gè)體都愿意去表達(dá)。原因很多。例如習(xí)慣，例如表達(dá)能力，例如語(yǔ)言積累。
其實(shí)，讀書這件事情，就是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，水到渠成。大方向把握好就行。如果孩子特別喜歡，可以一起討論一下，甚至引導(dǎo)一下。沒必要太上綱上線，甚至太認(rèn)真的時(shí)候，孩子可能會(huì)排斥。
有一階段我和Kevin讀英文版賓果。確實(shí)里面描述的比較好，我都心動(dòng)了。我引導(dǎo)Kevin把每本里面的講述用英文復(fù)述一下。剛開始還覺得挺好玩，突然有一天，讀書前，他說媽媽我今天不想自己再講一下了。我說好啊。其實(shí)，我沒有那么在意那個(gè)他必須，但是他給自己設(shè)置了一個(gè)開關(guān)。我說whatever you want.我能感受到，讀書的過程他hen輕松。
但是只要量到了，時(shí)間到了。孩子的輸入達(dá)到，一定有輸出的。無(wú)論中文英文都是如此。因?yàn)槲覀冏x書還可以，所以孩子經(jīng)常出口就是成語(yǔ)表達(dá)。也因?yàn)樽x書多，所以英文達(dá)到了自主閱讀的水平。全部都是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的結(jié)果。
2018
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