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木木閱讀
2013
發(fā)布于 2020-04-10 · 圖片2 
今日晨讀，好奇猴喬治。最初我是照書讀，有趣的書本身就有吸引力，如今我們的交流更多了，也能大概了解她理解的程度。
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推薦閱讀

11歲
想法
#木木聽讀記錄#
今天在車上木木自己嘀咕：單數(shù)加單數(shù)是雙數(shù)嗎？
我問她：你們學(xué)校已經(jīng)學(xué)這個了嗎？
她說：是的。
過會再問：又說沒學(xué)，也不知道怎么就想到這個問題了。
我說：晚上給你讀本書你就明白了。
單雙數(shù)她分的清，但還是傾向于先知道是什么數(shù)再判斷是單雙數(shù)，這個年紀的孩子還不懂得抽象思維，需要慢慢引導(dǎo)，提煉出規(guī)律來解釋生活現(xiàn)象。
11歲
想法
#木木聽讀記錄#
今天開始讀第三本神奇樹屋，第一本聽熟了，開始反復(fù)聽第二本，聽熟的內(nèi)容喜歡自己讀。我不在乎她讀的是否流利，想借助這么有趣的故事培養(yǎng)聽力能力，口語詞匯向書面語轉(zhuǎn)化，拓展地理歷史知識，順帶把字認了。中文開始看鼴鼠的故事，不記得是第幾次刷這套書了，對比了兒童文學(xué)后發(fā)現(xiàn)這套的語言并不講究，不過木木很喜歡，她喜歡可愛搞笑的內(nèi)容。
11歲
想法
#木木聽讀記錄#
中文：
貝貝熊的熱情不減，聽我讀了3本。
太愛聽淘氣包埃米爾，把里面搞笑的部分說給我聽。
英文：
裸聽nate the great第2本，她說有些聽懂了，有些沒聽懂，晚上邊做手工邊聽我讀，有些內(nèi)容是聽多了能背下來了，不懂的地方會問我是什么意思。
11歲
想法
#木木聽讀記錄#
今天自主閱讀，中文讀的冰雪奇緣，英文讀的蘇斯博士，蘭登1太簡單了，趕緊過一遍算了。準備學(xué)拼讀的小伙伴，不要屯書呀，我屯的還沒看，就已經(jīng)進階了。
英文最近在聽彼得兔的故事，配合電影一起看。
11歲
想法
#木木聽讀記錄#
三個淘氣包讀完了一遍，木木要求再讀一遍。巴巴爸爸非要我讀一遍才肯收起來，過年的時候補了幾本卡梅拉，終于有機會讀了。今晚聽我讀完神奇樹屋的最后四章，我說你后面可以邊聽邊看看書，她說我會讀，然后把第一章讀了幾遍，她說要有感情的讀，讀完喝了一大杯水。
雖然牛津樹才讀到7，但是向章節(jié)書過渡的很順利，后悔那些分級沒有早點拿出來當繪本讀掉，感覺要浪費了。
11歲
想法
#木木聽讀記錄#
今天木木看了半小時夏洛的網(wǎng)的電影，睡前聽了原版小說，聽我讀了1個curious George和2本青蛙弗洛格的成長故事。
她說長襪子皮皮比埃米爾好看，讓我快點讀完埃米爾，她要看皮皮了，今天自己把書翻了一遍，把里面的圖看完了。
自主閱讀，中文讀了一首兒童詩，英文讀了一本第一圖書館。
11歲
想法
#木木聽讀記錄#
英文處于逐步放手階段，nate the great聽完后自己讀，第一遍讀就比較流利，聽的多的孩子，語音語調(diào)沒有中式英語的味道，這點挺讓我意外的，很好聽，小花生怎么不能放視頻呢
中文開啟一本小淘氣尼古拉，同時加入數(shù)學(xué)原理性的內(nèi)容，接受度還不錯，漢聲數(shù)學(xué)這套書知識量比較大，適合慢慢讀，邊讀邊交流。
11歲
想法
#木木聽讀記錄#
昨天沒有自主閱讀，臨睡前木木說我沒讀biscuit。我說明天再讀吧。今天她想起來了，讀了3本biscuit和1本牛6，聽我讀了2本三個淘氣包，1本蒙詩爺爺和兩章樹屋。
今天中文聽了長襪子皮皮，英文聽了蒙詩爺爺，樹屋1和伊索寓言。
11歲
想法
#木木聽讀記錄#
昨天打牌上癮了，我讓她贏了一把，才同意不打，就沒剩多少時間讀書了。
自己讀了一本14只老鼠，這套讀完了，我問她接下來讀什么，給了幾個難度合適的選擇，她選了巴巴爸爸，非讓我先讀一本，然后把一套拿出來自己看完，又讓我讀了幾本。
英文聽我讀了一本蒙詩爺爺。
音頻反復(fù)在聽蒙施爺爺和淘氣包埃米爾。
11歲
想法
#木木聽讀記錄#
我們已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，醒來先聽我讀幾本書，不上學(xué)時間比較自由。今早讀了兩本和顏色有關(guān)的書，圖1這本經(jīng)典的書一定要讀一讀，看完后木木說不相融的兩種顏色會變成棕色，還給她的好朋友分析了性格顏色。
有公主情結(jié)的女生，什么才是真正的公主，不是身份而是內(nèi)在，我一直也想和她聊這個話題，圖3看的很及時。
木木閱讀
木木閱讀
2013