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蘭葉春葳蕤
2013
發(fā)布于 2025-02-13 · 圖片1 
假期都快結(jié)束了才來(lái)問(wèn)呀。
小學(xué)五年級(jí)，課內(nèi)53分，就別搞課外了。
1、買(mǎi)王奶奶的小學(xué)英語(yǔ)活頁(yè)默寫(xiě)，從三上到五下，全部買(mǎi)齊，每一冊(cè)多買(mǎi)幾本，按照它的編排，反復(fù)滾動(dòng)默寫(xiě)。家長(zhǎng)幫忙用紅筆訂正（帶紙質(zhì)答案，也可以掃碼批改），錯(cuò)誤的、不會(huì)的反復(fù)搞會(huì)。
2、找單詞和課文音頻反復(fù)大聲跟讀，直到能背誦為止。也是從三上到五下，反復(fù)滾動(dòng)。
做到了，課內(nèi)基本沒(méi)問(wèn)題。
做不到，就別買(mǎi)書(shū)了。
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3歲
8歲
想法
英語(yǔ)要提分很簡(jiǎn)單——先養(yǎng)習(xí)慣：堅(jiān)持每天聽(tīng)讀 英語(yǔ)想要提分說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說(shuō)難也難，重在每日?qǐng)?jiān)持養(yǎng)成聽(tīng)讀習(xí)慣。

下面是我?guī)伊昙?jí)的侄女兒在中英文上總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，她這個(gè)期末英語(yǔ)考了滿分。從2024年10月中旬堅(jiān)持到現(xiàn)在快4個(gè)月了，中間也免不了偶爾想擺爛。但是，我們要觀察孩子的狀況、常常跟孩子談感受、了解、理解、接納孩子的一些情緒和想法，輔助孩子、鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下去。過(guò)年我回家跟她呆了半個(gè)多月，時(shí)不時(shí)對(duì)她進(jìn)行共情、PUA洗腦、鼓勵(lì)，年后我回成都后她一直堅(jiān)持得很歡快、很好，當(dāng)然也免不了時(shí)不時(shí)需要她奶奶的提醒和監(jiān)督。
僅做參考...
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11歲
想法
有一個(gè)簡(jiǎn)單但有點(diǎn)笨，我小時(shí)候親測(cè)有效的英文學(xué)習(xí)方法：課文背誦。

基礎(chǔ)差，就花時(shí)間做到學(xué)習(xí)的每篇課文都能背誦，課內(nèi)遇到的每個(gè)單詞都背默，包括課表要求的單詞和平時(shí)做題過(guò)程中遇到的不認(rèn)識(shí)的詞。等課內(nèi)成績(jī)不太差了再開(kāi)始課外的閱讀和詞匯積累，一到兩天讀一篇百來(lái)字的閱讀文章，通過(guò)文章記單詞，日積月累下來(lái),英文想太差都不容易啊。
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13歲
想法
冒昧說(shuō)一句，我感覺(jué)不一定是方法問(wèn)題，可能是孩子根本不想學(xué)，就沒(méi)入腦的感覺(jué)。一般這個(gè)年齡學(xué)成這個(gè)程度大概率是孩子就不想學(xué)根本不入腦，上課也不往腦子里記，多數(shù)也對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心的狀態(tài)。問(wèn)題的關(guān)鍵可能不在方法，不在使用的教材和課程。一個(gè)點(diǎn)是英語(yǔ)有些苦得硬吃一段時(shí)間，孩子有了正反饋才能進(jìn)行下去，比如背單詞，這事兒誰(shuí)都逃不過(guò)。只不過(guò)有的孩子積累多了自己琢磨出方法或者記憶力提高了而變輕松。誰(shuí)剛開(kāi)始的時(shí)候都不輕松。要咬牙挺一段時(shí)間。我經(jīng)常跟閨女說(shuō)有時(shí)候積累到一定程度就會(huì)像天賦一樣伴隨你。...
我碰到過(guò)英語(yǔ)考CD的孩子
沒(méi)有興趣是第一，就不愛(ài)花時(shí)間
沒(méi)有基礎(chǔ)是第二，學(xué)起來(lái)很吃力
我覺(jué)得最重要的先要幫助孩子不反感英語(yǔ)，有的補(bǔ)課都不愿意上的，怎么還能提分呢？根據(jù)他的喜好，選一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事書(shū)，或者兒歌，讓他先培養(yǎng)感覺(jué)。發(fā)音、語(yǔ)感和拼讀，通過(guò)原版閱讀的方法更有效。你自己不能教的找個(gè)好老師。
然后課內(nèi)的用不枯燥的方式，給他講知識(shí)點(diǎn)，默寫(xiě)，朗讀，做卷子，做錯(cuò)題，這個(gè)是幫助提分最快的方式。
雙管齊下比較好，否則單純補(bǔ)課內(nèi)，孩子會(huì)越來(lái)越失去興趣和信心，而且永遠(yuǎn)在追趕補(bǔ)差的狀態(tài)，...
10歲
14歲
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學(xué)英語(yǔ)興趣，環(huán)境，努力 1.孩子學(xué)習(xí)興致不高，觀察孩子在語(yǔ)言方面有沒(méi)有天賦，平時(shí)有沒(méi)有喜歡玩梗，或者學(xué)其他地方方言的。跟娃聊聊，把英語(yǔ)日語(yǔ)當(dāng)做別的地方的方言來(lái)學(xué)習(xí)，不要求提分。

2.學(xué)校環(huán)境班里老師教英語(yǔ)是怎么個(gè)教法，班里其他孩子英語(yǔ)成績(jī)都怎么樣，在校外報(bào)班的多嗎，有沒(méi)有可能給孩子找一些學(xué)英語(yǔ)的搭子。

3.學(xué)英語(yǔ)的自我效能感
如果說(shuō)孩子接觸英語(yǔ)沒(méi)有特別強(qiáng)烈的抵觸情緒，也沒(méi)有關(guān)于學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言有什么意義的探索，很平靜接受英語(yǔ)這么課程，那就先抓校內(nèi)英語(yǔ)，把單詞想辦法抓起來(lái)，多鼓勵(lì)，提升娃的自我效能感，...
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11歲
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反復(fù)聽(tīng)音頻+背默課文+背默單詞 別著急，利用好暑假的時(shí)間，按部就班每天跟著音頻朗讀課文，背默課文和單詞，也可以買(mǎi)一本同步練習(xí)冊(cè)做一下練習(xí)。家長(zhǎng)要負(fù)起責(zé)任做好監(jiān)管，不能偷懶，不能放任孩子自己學(xué)，也不管效果如何，暑假功夫下到位，開(kāi)學(xué)孩子會(huì)有質(zhì)的飛躍。

以上兩個(gè)app供參考，藍(lán)思英語(yǔ)有課文+單詞學(xué)習(xí)和練習(xí)，一起作業(yè)是我們學(xué)校老師每天推送學(xué)習(xí)任務(wù)的，孩子們都喜歡。除去這兩個(gè)，資源很多，關(guān)鍵在于執(zhí)行，堅(jiān)持。
9歲
14歲
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背書(shū) 這個(gè)分?jǐn)?shù)就要停掉課外，專(zhuān)攻課本。如果課文不理解，那就背下來(lái)。單詞要默寫(xiě)，滾瓜爛熟。起碼要提到85分再來(lái)談?wù)n外能力提升。
跟學(xué)校老師溝通一下，看看娃上課聽(tīng)不聽(tīng)課。
當(dāng)然，你也沒(méi)提到，孩子其他科目的情況，是普遍差，還是只有英語(yǔ)差。
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7歲
16歲
想法
五年級(jí)英語(yǔ)53分？找準(zhǔn)癥結(jié)，回歸課本打基礎(chǔ)。
孩子五年級(jí)英語(yǔ)考了53分，找準(zhǔn)原因：

1. 診斷學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)癥下藥：
是“不想學(xué)”？(態(tài)度問(wèn)題)：比如抵觸、敷衍、逃避作業(yè)。這需要先談心，了解原因（畏難？興趣缺失？），明確學(xué)習(xí)重要性。
是“學(xué)不進(jìn)去”？(基礎(chǔ)/能力問(wèn)題)：如果孩子態(tài)度認(rèn)真（比如愿意花時(shí)間，但效果差），上課也努力聽(tīng)，那很可能是基礎(chǔ)薄弱，跟不上節(jié)奏。
這時(shí)切忌盲目報(bào)班或塞一堆APP。
基礎(chǔ)薄弱？回歸課本是王道！放下花哨，回歸本源：別再急于用各種APP或額外資料增...
13歲
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不及格應(yīng)該是基礎(chǔ)比較差了，上課估計(jì)都聽(tīng)不懂了，所以也不要拓展了，雪梨的英語(yǔ)應(yīng)該是新概念吧，孩子吸收不了的。還是夯實(shí)課內(nèi)為主。
具體步驟:
1.把一年級(jí)到五年級(jí)的單詞默寫(xiě)鞏固，一字不差！
2.把三到五年級(jí)課文的重點(diǎn)句（老師一般會(huì)默寫(xiě)）默寫(xiě)下來(lái)！
孩子如果一時(shí)背不下來(lái)，就拆分任務(wù)，每天早晚讀背，熟能生巧！

如果能做到這些，應(yīng)該會(huì)分?jǐn)?shù)有所提高，這種情況下再考慮去課外拓展！
8歲
10歲
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恕我直言，題主最缺的不是學(xué)習(xí)方法，題主最缺的是破釜沉舟的勇氣，百折不撓的決心，堅(jiān)定不移的執(zhí)行，日復(fù)一日的堅(jiān)持。

沒(méi)有什么靈丹妙藥，路都是走著走著才走通的。
蘭葉春葳蕤
蘭葉春葳蕤
2013
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