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Karen Mak
2019 2015
發(fā)布于 2021-06-25 
我英語都是一般般，大學英語六級。

想起小時候?qū)W英語都是自己摸索出來的，因為爸媽都不會，剛開始我總忘記怎么讀，就天天早上聽音頻，晨讀跟讀，這樣下來口語還是比較標準，小學階段都是跟著老師步驟走，但感覺自己的聽力水平還是很一般。

到了初中學音標后，才茅塞頓開，知道字母組合起來一起讀是有規(guī)律的，也就是現(xiàn)在說的自然拼讀，所以口語更加好了，到了高中英語口試都拿了A的好成績，但唯獨聽力都是拖我后退的。

所以，心想到我兒女這一代一定要抓好英語吧，我自己也認真詳細做了計劃出來，雖然兒子英語啟蒙有點遲，屬于中大童了，但我相信英語是日積月累來的，現(xiàn)在系統(tǒng)地啟蒙半年了，感覺兒子進步了很多！

至于女兒，我又吸取教訓，現(xiàn)在1歲多就開始啟蒙，希望我的兩個孩子在我的堅持下，共同努力一起前進吧！
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7歲
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自己英語說好不好，比不好還強點。大學英語高級班，但同班里英語特別好的很多，還有很大差距，口語和翻譯是我的軟肋，閱讀算是強項，讀研時候是少有的免讀英語的學生，也在外企實習了2年，目前工作完全用不到英語，不用則廢，幾年后拿起來帶孩子學，發(fā)現(xiàn)竟然英語這么有趣，還研究起alligator和crocodile的區(qū)別來，最近啟蒙恐龍，以前只知道一個dinosaur，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了新大陸，竟然這么有趣。通過PBL式的學習，讓我跟孩子一起進步，如果不是原版路線，可能這些東西一兩個月就講完了，但是...
8歲
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自己是典型的應試教育出身，初一開始學英語，不感興趣。初二自己啃了本朗文語法書，又請了老師一對一學新概念二，從此就開掛了。

高二左右每天中午跑去新華書店一本本看牛津書蟲系列，屬于簡寫版名著。那時候也讀了一些原版書，譬如阿加莎的abc謀殺，love story之類的，甚至還有一本廊橋遺夢！（可憐我壓根沒看明白。）高中直接拿本小詞典從頭背到尾，什么abcus，abandon都是那時候?qū)W的，也一對一刷完了新三?？梢哉f大學時代就靠吃高中的老底。

現(xiàn)在走原版路線和我自己后來學、用英語...
感覺我就是不會飛的那只鳥，但是我孩子，的確是會飛了。

1987小三時我的學校就開了英語，還有專門的語音教室。據(jù)同學回憶，我的英語成績還挺好。不過，小學只要認真，各科成績應該都不差吧。

1991上初中，學校要開俄語，但是報的人幾乎沒有，于是學校出政策：學俄語，考本校高中加三十分！我的中學太名校了，是當?shù)氐念^部。于是懵懵懂懂的我同意了父母的建議。中考時我也的確用上了這三十分，加上三十，比錄取分數(shù)線高1分。

后來，主要是自己本身懶的原因……我希望英語不會成為孩子看世界的絆腳石...
10歲
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這個問題有點難回答啊…我出生于西南一個毗鄰省會的四線小城市，雖說西部教育質(zhì)量不咋地我上的市里最優(yōu)秀的小學還是在4或5年級開設了英語課。印象里記得好像是一周上一次或兩次，其中一次還需要在語音教室里進行，因為老師需要通過中控臺放音頻讓大家跟讀。當然每節(jié)課老師會抽查同學們的朗讀情況，作為一門附科，肯定少有人在課后復習。于是，大家每次課上課前就開始抄書：用中文寫英文的發(fā)音，比如thank you就寫三克油????不知道有多少人和我一樣這樣學習過。

進入初中之后英語成為主科，加上班主...
10歲
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這個問題讓我熱淚盈眶。。。

提到英語我又愛又恨。初中啟蒙學英語，老師過度強調(diào)語法和背誦，剛好我是學習好的學生里背誦單詞和課文都不擅長的那種。不是記憶力不好，而是初學把語言當成了死記硬背的公式。。你懂的。。。然后英語補習課我昏昏欲睡，上課背課文就是大型出丑現(xiàn)場。以至于初中高中都厭惡英語（涕淚橫流）

要知道我是靠語感發(fā)家的，語文一直穩(wěn)居第一，沒有背過唐詩五十首，六年級會寫詩作詞；沒有廣泛閱讀理解題都能答對。如果我當年有如今的啟蒙方式，我仍然是英語戰(zhàn)斗機里的一枚轟炸機。

說到...
5歲
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我的英語是5歲的時候，我母親給我買了一套英語錄音帶，每盒錄音帶都配有小書，基本上都是一首歌或者一個故事，內(nèi)容也很簡單，比如農(nóng)夫與蛇，全程只教你farmer和snake，很生動，我自己在家可以一聽一上午。我的英語就是那時候啟蒙的。

所以讀書的時候英語不算很差，但是在高中，我只能算中游，因為我討厭背單詞，基本都是靠著一點點詞匯量通過高考的。

研究生的時候閑的沒事去考托福，果然沒過百，底子還是高中那一點點????。

在美國生活過一年，日常開口交流差不多，一同去的同學當中，國外...
7歲
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從小學開始，自己的英語就是班里名列前茅的。從初中開始，英語好能夠幫我樹立自信，無論是中考還是高考，英語都是拉分的那一科。

我的大學專業(yè)是德語，同為日耳曼語系，德語比英語難，也比英語嚴謹，但是對我來說是有魔力的。學通了以后，兩種語言都不會混淆了。去德國呆了一年，用德語學習，和他們玩在一起感覺真的很好。

最后悔的，是沒有去讀個研究生。但是我的第一份實習工作是報社國際部的編譯，每天翻墻去國外網(wǎng)站編譯新聞，我之后的每一份工作都是靠著語言，才能突破自我一次又一次。

因為有這樣的優(yōu)...
英語師范專業(yè)，11年教齡。小時候?qū)W英語條件有限，但爸爸在那個年代“斥巨資”買了VCD機用光盤學英語，沒事就開著聽，即使英語沒花多少時間，還是很好，口語也還算標準。算是從小就享受到聽力先行的好處。

到自己孩子的啟蒙，從小就注重聽力和閱讀和輸入。10年的從教經(jīng)歷，感受到大多數(shù)孩子學英語，主要是文化背景知識輸入的有些少，原版閱讀和聽力輸入也非常有限，主要是應試和語法較多，這就導致語言素養(yǎng)不高，實際運用能力弱。還是要多多了解英語的背景文化，包括人文，歷史，經(jīng)濟，文學，生活，越多越好...
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我的英語老師是非常近乎偏執(zhí)的教學，她不是人不好，而是她是靠查字典學的英語，很苦很累才學成。她講得很認真，也很負責。但是她給人壓力是窒息感。

我不想去英語老師課后補習班去學新概念，被媽用竹條揍過，十三歲那年大夏天只能穿長長的白色絲襪去遮掩。因為背不出新概念，所以一遍遍焦慮的聽磁帶，有的詞句子讀不準，一遍遍倒帶去聽。

因為英語，我越到后面越難分時間在各個科目。天書一樣的課堂，我搞不定定狀補虛擬這些像精靈一樣跳動的文字句子。

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我自己，初一開始學習英語。90年代初的農(nóng)村初中，辦學條件很差，學校對英語也不重視，那時的農(nóng)村普遍地仍然抱著“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的思想，只有語文、英語成績好的學生沒人當你是學霸，數(shù)理化好的學生才是學霸。

學校沒有正式的英語老師。記得我們初一時是一個剛畢業(yè)的女老師，很快就調(diào)走了，農(nóng)村學校留不住人。后來學校聘了一位退休多年的老爺爺。老爺爺很和藹可親，可是他說的國語（義烏話）我都聽不懂，更別說英語了。啥都聽不懂，我就只能盡量做好課堂筆記。后來高中的時候，我不得不自學初中英...
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