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小利奧在長(zhǎng)大
2014
發(fā)布于 2024-02-20 
    二年級(jí)已經(jīng)是大娃了，可以從分級(jí)開(kāi)始，有的軟件很容易提起孩子興趣，開(kāi)始像玩游戲一樣，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，到了一定級(jí)別加上章節(jié)書(shū)，英語(yǔ)用分級(jí)閱讀的方法是最快的……（當(dāng)然，軟件比較費(fèi)眼睛，可以選擇書(shū)，但可能就沒(méi)軟件那么有吸引力。）之前我們走過(guò)很多彎路。幼兒園時(shí)候啟蒙，去了好多年唱跳機(jī)構(gòu)，進(jìn)展特別慢，后來(lái)又去線下新概念，不知道是不是為了多收課時(shí)費(fèi)，也是慢到讓人抓狂，中間偶爾遇到分級(jí)讀物，發(fā)現(xiàn)那么多年的機(jī)構(gòu)，不如一年的分級(jí)來(lái)的高效……
    英語(yǔ)啟蒙有了基礎(chǔ)后，加外教，語(yǔ)言還是要回歸到本質(zhì)上，建立英語(yǔ)思維，千萬(wàn)不能學(xué)成學(xué)科了，學(xué)科一樣的學(xué)英語(yǔ)，孩子會(huì)很痛苦，混亂……而且也不符合現(xiàn)在的新推行的英語(yǔ)教學(xué)大綱要求。
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1年前
請(qǐng)問(wèn)推薦哪部分級(jí)，我家也二年級(jí)
1年前
那抹笑靨如花 請(qǐng)問(wèn)推薦哪部分級(jí)，我家也二年級(jí)
如果選擇紙質(zhì)書(shū)，開(kāi)始可以從牛津樹(shù)開(kāi)始，故事為主，引發(fā)孩子興趣，慢慢轉(zhuǎn)到Raz，如果不考慮費(fèi)眼睛的話，可以直接用ABC reading內(nèi)容直接是Raz，闖關(guān)摘星，粘度特別大。量方面呢，有能力就多讀，時(shí)間少就少讀，英語(yǔ)是一個(gè)碼時(shí)間的事兒，和路程時(shí)間速度原理一模一樣，不像理科需要等孩子開(kāi)竅，但英語(yǔ)學(xué)習(xí)有井噴，他會(huì)在你累積一年兩年左右突然爆發(fā)一下，然后再沉淀再爆發(fā)……總而言之，堅(jiān)持就會(huì)看到結(jié)果，只是早晚的事兒，加油吧！??
1年前
那抹笑靨如花 請(qǐng)問(wèn)推薦哪部分級(jí)，我家也二年級(jí)
二年級(jí)來(lái)得及么？是用自己讀么？粘度特別大是啥意思，其實(shí)眼睛不咋好，可是我又感覺(jué)自己不會(huì)教，矛盾
1年前
那抹笑靨如花 二年級(jí)來(lái)得及么？是用自己讀么？粘度特別大是啥意思，其實(shí)眼睛不咋好，可是我又感...
來(lái)得及啊，當(dāng)然來(lái)得及，大娃有大娃的好處，大娃理解力強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，所以要學(xué)得，就不能像小寶一樣只看動(dòng)畫(huà)片什么的習(xí)得了，也不是不能看，但是主要火力用在學(xué)習(xí)上。
刷分級(jí)，肯定要跟讀的，多聽(tīng)多讀……聽(tīng)力好自然就開(kāi)口了（但剛開(kāi)始有個(gè)沉默期，孩子光聽(tīng)不開(kāi)口，積蓄到一定量就會(huì)開(kāi)口了，這時(shí)不要心急，每個(gè)孩子不一樣，靜待花開(kāi)）
粘度就是用軟件，孩子就像玩游戲一樣，拿起來(lái)放不下，會(huì)上癮，自己就主動(dòng)去學(xué)，我們家每天放學(xué)第一件事兒就是打開(kāi)app開(kāi)始打卡，然后才肯去寫(xiě)作業(yè)
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11歲
想法
二年級(jí)學(xué)習(xí)興趣第一位 二年級(jí)學(xué)英語(yǔ)如果是第一次啟蒙，那真的不要追求高效，語(yǔ)言類(lèi)學(xué)習(xí)是沒(méi)有捷徑的，語(yǔ)言就是持續(xù)不斷積累的過(guò)程。
所以我可以理解，你的“高效”指都是成績(jī)上立竿見(jiàn)影。那就抓課內(nèi)知識(shí)，把該讀的背的默寫(xiě)的扎扎實(shí)實(shí)做掉，這個(gè)可以立刻馬上體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)上。
但只是課內(nèi)應(yīng)付小學(xué)或者小低年級(jí)還行，真的要走遠(yuǎn)課內(nèi)不夠的，這個(gè)需要長(zhǎng)期積累了。但又因?yàn)槟闶嵌昙?jí)，所以不要上來(lái)就應(yīng)試，先??英語(yǔ)繪本，英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，原版閱讀慢慢積累起來(lái)，先不要讓孩子談?dòng)⑸?，就成功了。等?3 年級(jí)可以加一些閱讀理...
贊 1 4
我們?nèi)昙?jí)從小二十七個(gè)月開(kāi)始學(xué)習(xí)英文最大的體會(huì)是每日做閱讀效果最好，雷打不動(dòng)每天定量都書(shū)。在學(xué)的過(guò)程中單詞就是不停重復(fù)。開(kāi)始時(shí)看高頻詞的書(shū)后來(lái)廖彩杏樹(shù)然后章節(jié)小說(shuō)等
匿名花友
想法
分級(jí)閱讀+動(dòng)畫(huà)片+磨耳朵，同為二年級(jí)娃，真是感覺(jué)時(shí)間也很不夠用，雖然啟蒙的比較早，但堅(jiān)持的不好，也是苦于孩子慢性子，不耐雞，所以英語(yǔ)基本也是停滯不前，還有些退步，其實(shí)如果孩子效率高，耐雞，只要堅(jiān)持閱讀+聽(tīng)力，剩下的就是交給時(shí)間了
匿名花友
想法
建議家長(zhǎng)分析一下報(bào)班上課不認(rèn)真聽(tīng)的原因：是專(zhuān)注力不夠？課程內(nèi)容不感興趣？老師講得不好？不適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式？還是家長(zhǎng)的要求不切實(shí)際？

如果只有甜，那可是把芝麻的格局想窄了。沒(méi)有芝麻的燒餅是不完整的燒餅。早在東漢，胡餅的表面就貼著一層“胡麻”。
10歲
想法
很羨慕你們二年級(jí)就開(kāi)始有英語(yǔ)了，我們這邊是私立小學(xué)會(huì)在一年級(jí)就英語(yǔ)。但是公立小學(xué)是三年級(jí)才有，倒不是說(shuō)小朋友小時(shí)候沒(méi)有學(xué)過(guò)，而是在學(xué)校開(kāi)始學(xué)的比較晚。就是自己在家學(xué)和學(xué)校開(kāi)課還是挺不一樣的，他們這種三年級(jí)才開(kāi)英語(yǔ)的普遍就不太重視
7歲
12歲
想法
二年級(jí)小寶貝應(yīng)該可以系統(tǒng)學(xué)習(xí)了，不用說(shuō)再靠興趣什么的，學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)更具有趣味性，這樣才能好些。
也可以按照學(xué)校的人學(xué)習(xí)進(jìn)度慢慢的去跟進(jìn)，要看孩子的接受程度，如果孩子不配合，校外補(bǔ)習(xí)班并不一定是最好的選擇
9歲
想法
刷Raz吧，先大量聽(tīng)讀，聽(tīng)熟了指讀 搭配小豬佩奇，牛津樹(shù)，圖書(shū)館低級(jí)別循環(huán)聽(tīng)，積累夠了詞匯量，再往上爬坡
小利奧在長(zhǎng)大
小利奧在長(zhǎng)大
2014