孩子快3歲，什么時候報英語線下班合適？

我家是三歲去上線下英文班的?，F(xiàn)在上完快四個月，說一些感想，僅針對三歲孩子。

1，一定要考慮孩子能否接受去陌生環(huán)境上課，即分離焦慮孩子能否克服，教育機構能否提供孩子慢慢接受獨自上課的環(huán)境（制度和老師態(tài)度）。我家娃20個月上托班都沒有過分離焦慮，但三歲一個月剛去時，分離焦慮很嚴重，不應該讓這個經歷太坎坷時間太長，對于小童來說，身心健康，有好的體驗是最重要的，好在老師非常有耐心，前面幾節(jié)課也可以讓家長坐在后面，每次課的同學，時間固定。孩子三節(jié)課后就適應了。但如果一個月都不能適應，每次去都很痛苦，那應該把上培訓班的時間再往后推。

2，根據娃的特點看教育機構的教學內容是否合適。能看到這的媽媽爸爸都是對娃英語學習很上心的，不管有沒有在家做過英語啟蒙，對自家娃的特點和希望達到的目標都是明確的，必須上完試聽課再看要不要去上。以我家娃為例：一直有啟蒙，能裸聽佩奇和汪汪隊，在美國上了一個月幼兒園沒有不適應，完全不排斥英文繪本，幼兒園的外教課每周兩次，非常喜歡外教課。但娃兩歲半才開口說中文，英文雖然也大量輸入了，但沒有輸出。。。因此，我的目的很簡單，提供更多的標準的英文環(huán)境，（我在家讀的真不能說標準））教學過程能調動開口說英文的興趣，這樣能在他有輸出的時候就保證是在正確發(fā)音引導下的，最后如果能把自然拼讀給教會最好了。我選機構的教學是符合我期望的，事實也證明孩子現(xiàn)在很喜歡重復課上的英文，不管是老師教的內容還是老師說的內容。但每周兩次，每次只有字母和幾個單詞和簡單的句子。如果希望孩子上培訓班就掌握大量的單詞句子或者口語一下能達到怎樣的水平，那肯定是要失望的。

3，課堂紀律。讓他上線下培訓班的還有一個原因，熟悉課堂紀律和上課模式。我家娃一直上的是蒙氏幼兒園，你們懂得。。。盡早熟悉適應傳統(tǒng)課堂紀律和授課方式可以讓以后上小學后減少適應時間。我們上的機構既不是那種早教式以玩為主的教學，也沒有嚴格到忽視三歲娃的身心特點。課堂紀律規(guī)則是我能接受的。

4，看孩子是否喜歡老師，老師要固定，負責，孩子要喜歡。這點沒得說，孩子每次很期待去上課才能達到最好的效果，每次去都很勉強，要看看是不是老師引導的問題。換班級老師或者等等再去上吧。

5，不管上不上課，我覺得學齡前學習效果還是看家長，上課的話要及時復習，按時做好作業(yè)（以說為主，沒有手寫作業(yè)），家長再佛系，按時完成作業(yè)是態(tài)度問題，孩子能感受的到，你都不重視，他也不會認真對待。親子閱讀什么的要繼續(xù)，那是英文學習的基礎。

嘩啦啦說了很多，因為小花生對我?guī)椭艽螅Ｍ@些經驗感想也能幫助到需要的人。