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學了兩年奧數(shù)，似乎學了個寂寞，未來何去何從？

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林莜夕

2011

發(fā)布于 2023-08-16

舉一反三不用報班學，這套適合娃自學?；蛟S比報班效果還好些。

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綠晨

13歲

想法

學了兩年奧數(shù)，似乎學了個寂寞，未來何去何從？

我家娃從四年級開始自學淺奧，用的教材是高思。今年小升初順利上岸，考的比很多在外面報機構的娃強。我總結了一下，我們的經驗是不要直接聽老師講題，而是要先自己想。一道題先拿過來自己做。能做出來更好。做不出的時候知道自己卡在哪里了，再帶著問題去聽課。課后作業(yè)不是學完一講后立刻做，而是放到下周課程的開局時候做。此時小孩對上周老師具體怎么講的這個題型其實記憶已經模糊了，解的時候是靠自己想的。做不出來的時候可以再回頭去復習一遍相關題目，進行二次理解。

通過這樣的學習方法，我發(fā)現(xiàn)我兒子掌握...

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Momo5266306042

12歲

想法

學了兩年奧數(shù)，似乎學了個寂寞，未來何去何從？

我們在重慶，小升初主要就是靠奧數(shù)，我們這里全民卷奧數(shù)，卷到什么程度呢？就是最晚四升五的暑假要結束板塊內容，五上復習刷題考試。牛B的同學四年級甚至三年級就考上了。
奧數(shù)的學習，綜合老師的建議，我們自己的流程是：上完課當天要回來復習整理筆記-上課講的例題孩子給我講一遍（你會發(fā)現(xiàn)有些題他并沒有搞懂，然后你和他一起搞懂）-把例題全部做一遍（機構會發(fā)一本新的課本給你做的）-最后做布置的作業(yè)（難度分三個級別，你看下他每個級別的準確率）-自己看視頻訂正作業(yè)-錯的題目給我講一遍-錯的題目再做...

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匿名花友

想法

學了兩年奧數(shù)，似乎學了個寂寞，未來何去何從？

1.舉一反三不是奧數(shù)，頂多算校內拓展，可能是導引3星左右的題。如果這樣，深度不夠深，進度又不夠超前覆蓋校內知識，所以學個寂寞。
2.后面在四年級以后遇到的問題，我猜測，一個是孩子憑記憶記住套路，再一個可能習慣不是很好，就是解題習慣，從已知條件思考，畫圖等輔助?；蛘咂渌河颜f的那樣，有沒有推導過程。再一個，刷題量得有，熟練度。

五年級后的題可以先從概念入手，重新過一遍概念，再應用題，應用題不做答案，先訓練口述思路，圈畫關鍵詞，通過已知條件入手，列式子，解決一項以后再解決后面的...

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皮娃笨媽

12歲

想法

學了兩年奧數(shù)，似乎學了個寂寞，未來何去何從？

所謂聽懂都沒什么用理科學習，一定要摒棄聽懂。
老師掰開揉碎，層次分析的好好的講給你，你跟著聽一遍，覺得這題解得真是輕巧，一步步思路太清晰了。整個過程自己的思維度為0。重要的是老師怎么把一道題從零掰開揉碎再邏輯清晰層次分明的整合。沒有這個思維過程，聽再多也不算學會。
舉一反三的題量不夠，也就是練習思維量不夠。再者，舉一反三的練習太復制例題了，學完一節(jié)當堂做，沒什么意義。應該從另外的教輔中找同主題的題當練習用。

其實舉一反三是適合自學的，自己看例題，自己分析思考，看懂一步步思路，做兩道習題，再找...

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滴答7632556222

5歲

10歲

想法

學了兩年奧數(shù)，似乎學了個寂寞，未來何去何從？

由于沒有搞學前，我們課內計算啥的很一般，意識到問題后，從一年級開始就自己帶他做舉一反三，到現(xiàn)二年級接束，遇到無數(shù)崩潰的時候。突然這學期結尾，數(shù)學老師表揚他并不差。這個暑假做舉一反三也開始有一點點成效了。堅定了我們的死磕路線。我也在培訓班呆過，除非是一對一，特別是數(shù)學思維這個東西，需要掰開了來說，一對幾始終無法兼顧任何盲點。這些盲點是以后很多思維的阻礙，不打通的話后患無窮。培訓班的老師沒有精力來管這些深層次的東西，他還有工資，工作壓力，家庭，更多的是怎么把表面文章做得好看好賣。...

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挺仔周

14歲

想法

學了兩年奧數(shù)，似乎學了個寂寞，未來何去何從？

奧數(shù)和校內不是一個體系，并不能平移樓主家的情況，其實很正常。
1.奧數(shù)和校內不是一個體系，并不能做到能力平移。
打個比方，校內相當于跑步，《舉一反三》相當于游泳。練游泳，鍛煉了體力，耐力等等，對跑步有幫助嗎？有，提升體能了，那學了游泳，跑步就一定能跑得快，跑到前面的名詞嗎？不一定吧。所以奧數(shù)學的好，不一定校內拔尖，賽道不同，規(guī)則不同。
2.學了兩年《舉一反三》，為啥出去考奧數(shù)又不行？
還用前面的例子，《舉一反三》相當于學游泳。每周一次學游泳，每周只是做作業(yè)，課外班考試就考剛剛學過的，或者上節(jié)課的，或者一個月，...

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Potterwen

4歲

10歲

想法

學了兩年奧數(shù)，似乎學了個寂寞，未來何去何從？

我們家女娃，馬上也升三了。用的也是舉一反三的教材，娃自己看例題做練習，不懂的就問隊友。一年級做的題目很吃力，娃也不情愿，總要提醒才會去做。一升二的暑假就把里面原先不會的題目每天講一道給隊友聽，父女二人探討題目。二年級繼續(xù)做舉一反三，娃剛開始也不那么情愿，老母親想到自己是數(shù)學文盲就咬咬牙讓娃堅持下，反正目的是為了開拓思維，感受下不同題目帶來的思維模式轉換的樂趣。于是時常鼓勵，各種彩虹屁，即使這樣，娃還是勉勉強強做題目。直到有一天，她忽然很自覺快樂地去做題目，我震驚了。原來數(shù)學考...

9 7 評論

匿名花友

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學了兩年奧數(shù)，似乎學了個寂寞，未來何去何從？

沒真的懂。記得今年高考期間，有個采訪學霸的小視頻。大致內容是，街頭采訪問一個學霸，做過的題還會錯，是什么原因？學霸說，那不是真的懂了。深以為然。
題主家，可能就是這個情況。老師講的當時，是懂了，但是這個只能說聽懂了，當時會做題，也只能說是會模仿了，但對此類題所涉及的數(shù)學思維并沒有真正理解和掌握。奧數(shù)學習，聽懂是一回事，融會貫通熟練掌握又是一回事。記得小花生上的一篇文章，講一個成功上清華的競賽生的經歷，那個學霸坦言，即使是學霸，在奧賽的路上也要不斷做題，不斷思考的。學好奧數(shù)不僅需要天賦，...

11 5 評論

珍妮花0146521844

11歲

想法

學了兩年奧數(shù)，似乎學了個寂寞，未來何去何從？

我來講講我們的經歷。

一到三年級數(shù)學，小朋友自己緊跟課內進度，寒暑假偶爾自己做幾頁高斯課本，課內成績90+，平時除了學校作業(yè)沒有做其他的練習，計算和做題速度偏慢。

三下開學，線下開始學奧數(shù)。第一課，比例行程，第二課，小數(shù)和小數(shù)的巧算……小朋友本來覺得自己數(shù)學很好，思維題也常有奇思妙想，沒有想到奧數(shù)課的題聽得懂，自己做不了，到后面連聽懂都有點困難。奧數(shù)學習不順利，打擊了對數(shù)學整體的自信心，原來練習不多做題慢的問題，在三下考試題量變大的情況下，雪上加霜，課內數(shù)學一落千丈。

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