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A-Rita
2019
發(fā)布于 2021-12-27 
分?jǐn)?shù)不代表什么吧，孩子現(xiàn)在缺的是思維上的一次突破，自己突破了就好了
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可能是小花生的大孩子的比例相對(duì)少，不然我總有種錯(cuò)覺(jué)，年級(jí)越低，越焦慮。

文字里兩個(gè)關(guān)鍵詞：乖和愛(ài)閱讀。提問(wèn)里也并沒(méi)有具體描述樓主的教育方法是如何，所以只能從兩個(gè)關(guān)鍵詞入手了。

乖，可能是天性使然，可能是家長(zhǎng)強(qiáng)勢(shì)，可是乖的反面是雖然配合度高，但可能欠缺些主動(dòng)思考的能力，這在后續(xù)的學(xué)習(xí)中會(huì)是一個(gè)小小的阻礙，可能也是孩子不能突破瓶頸的一個(gè)影響因素。

愛(ài)閱讀，前面好多花友也都提過(guò)，這和成績(jī)沒(méi)有正相關(guān)，即便算理想狀況，厚積薄發(fā)，三年級(jí)還沒(méi)到時(shí)間點(diǎn)，還要往前走走，才能看出愛(ài)閱讀在成...
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14歲
想法
首先，三年級(jí)不要太在乎分?jǐn)?shù)。小學(xué)特別是中低年級(jí)分?jǐn)?shù)不能代表什么。特別是孩子分?jǐn)?shù)并不算差，只是不突出。

其次，你得想清楚你要的到底是什么。如果你著眼的是長(zhǎng)遠(yuǎn)，是閱讀對(duì)孩子知識(shí)面的擴(kuò)展，興趣的提升，人生的益處，那么本身你的孩子已經(jīng)從中受益。不敢說(shuō)閱讀多語(yǔ)文一定好，但不閱讀未來(lái)語(yǔ)文是不會(huì)好的。有時(shí)閱讀的好處不會(huì)很快體現(xiàn)在考試的分?jǐn)?shù)上，但會(huì)慢慢體現(xiàn)在對(duì)人生重要階段，非常時(shí)期和事情的認(rèn)知，理解，處理上，這就非常關(guān)鍵了。孩子成績(jī)好壞雖然重要，但總體還是她自己的事，比這更重要的是人生能識(shí)...
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13歲
想法
我最近自己教兩個(gè)娃新概念，發(fā)現(xiàn)孩子間的差異太大了！一個(gè)女娃，很乖很認(rèn)真，媽媽布置的作業(yè)能全部完成，課文，單詞能全部背誦默寫(xiě)，可是真正做試卷成績(jī)就一般，不能把所學(xué)靈活運(yùn)用。而我家的娃，不認(rèn)真，各種扯皮，單詞默寫(xiě)很差，但是如果講得內(nèi)容聽(tīng)進(jìn)去了，練習(xí)錯(cuò)得就不多，所以成績(jī)忽上忽下，校內(nèi)也這樣，有時(shí)候能考第一第二，有時(shí)候都能掉到中下游去，所以每個(gè)孩子的教育方法應(yīng)該還是不一樣的，我家就是要抓基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真仔細(xì)！你家也是有針對(duì)性地教育！
13歲
15歲
想法
我們家老大也是同款娃，很乖，還愛(ài)看書(shū)。今天偶然翻到她的小學(xué)成績(jī)單，發(fā)現(xiàn)3年級(jí)成績(jī)也不是很漂亮。幾門主課，好幾個(gè)都是1-2。不過(guò)，4年級(jí)小學(xué)畢業(yè)成績(jī)到挺拿得出手，除了體育和音樂(lè)是1-2，其它7門課都是1。到了中學(xué)，5年級(jí)科目一下子多了好多，難度也上來(lái)了，成績(jī)就又不好看了。我發(fā)現(xiàn)她數(shù)學(xué)比較弱，就每天和她練口算，做奧數(shù)題，練了小半年，數(shù)學(xué)成績(jī)就上來(lái)了。德語(yǔ)嘛，已經(jīng)比我好了，保持廣泛的閱讀，成績(jī)保持中上就可以了。她知識(shí)面廣，小朋友都叫她“百科全書(shū)”，德語(yǔ)成績(jī)我不擔(dān)心的。
綜上所述，我...
?分?jǐn)?shù)確實(shí)不算高，要好好的做一下試卷分析，看看分都丟在哪里？?再查漏補(bǔ)缺。
娃乖不乖和愛(ài)不愛(ài)讀課外書(shū)跟成績(jī)確實(shí)沒(méi)有直接的聯(lián)系，學(xué)歷高的作家比編輯少得多，而且?愛(ài)看課外書(shū)和寫(xiě)作好也不是那么必然的關(guān)系，自稱吃貨的人多了，有幾個(gè)敢說(shuō)自己是大廚？
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9歲
想法
首先，找到失分點(diǎn)，再分析情況解決失分問(wèn)題。
其次，合理做好中長(zhǎng)線規(guī)劃，為孩子未來(lái)打基礎(chǔ)。
最后，要相信強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，不要無(wú)意義焦慮，孩子有什么實(shí)力到什么位置是對(duì)的。
15歲
想法
你努力，別人也在努力??！而且學(xué)習(xí)能力真的是有差距的，才三年級(jí)，也不著急！后續(xù)就看誰(shuí)的堅(jiān)持性高了！還有就是不要一直盯著分?jǐn)?shù)，哪怕分?jǐn)?shù)差1分可能差距還是很大的！家長(zhǎng)還要試著看看能不能幫著孩子一起探索知識(shí)的內(nèi)涵！光靠孩子看書(shū)自己悟，還是需要過(guò)程的！還有就是我的一個(gè)經(jīng)歷，一個(gè)媽媽給我說(shuō)，孩子愛(ài)看書(shū)，家里很多書(shū)，我去了一看，才幾十本！每個(gè)人心中的量化也不一樣，真正藏書(shū)看書(shū)多的人是很多很多，成千計(jì)的
13歲
想法
像前面花友說(shuō)的，做試卷分析，看看問(wèn)題出在哪里，再各個(gè)擊破。
拿我家為例，數(shù)學(xué)的問(wèn)題在于低級(jí)錯(cuò)誤和卷面，什么看錯(cuò)數(shù)、抄錯(cuò)題、審題不到位，甚至漏題。我們給出的辦法是：寒暑假每天做口算；學(xué)習(xí)正確的做題順序，不要跳著做；出聲讀題+圈關(guān)鍵字。
語(yǔ)文的弱點(diǎn)在字詞，以前沒(méi)抓，現(xiàn)在要還債，沒(méi)啥好說(shuō)的，以前是周末、寒暑假聽(tīng)寫(xiě)字詞，現(xiàn)在讓她把不會(huì)的字詞抄在小本本上，隨時(shí)隨地翻看
10歲
想法
我覺(jué)得家長(zhǎng)要多觀察孩子，看問(wèn)題出在哪。一方面，像其他花友說(shuō)的，乖和看書(shū)跟成績(jī)是沒(méi)有必然關(guān)系的。想提高成績(jī)需要分析錯(cuò)題，針對(duì)性練習(xí)。另一方面，也是我覺(jué)得更為重要的一點(diǎn)，是孩子看的什么書(shū)？如果一直看的翻譯的書(shū)，那從語(yǔ)言表達(dá)到寫(xiě)作思路到價(jià)值觀都有可能跟考試的閱讀理解及寫(xiě)作很不一樣，那成績(jī)不好也是必然，甚至日后也未必能趕超。或者如果看的都是虛構(gòu)類，那也不行。學(xué)科學(xué)習(xí)能力依賴的是非虛構(gòu)類的閱讀能力。最后，孩子才三年級(jí)，如果上述問(wèn)題都不存在，那就別焦慮，對(duì)于真正厚植基礎(chǔ)的孩子，凸顯優(yōu)勢(shì)還...
16歲
想法
首先親要放下焦慮的情緒，才三年級(jí)，有轉(zhuǎn)機(jī)！這個(gè)分?jǐn)?shù)的話，和娃認(rèn)真做做試卷分析，錯(cuò)在哪里？知識(shí)點(diǎn)哪里有欠缺？背后隱藏的原因是什么？學(xué)習(xí)方法有沒(méi)有問(wèn)題？平時(shí)測(cè)試數(shù)學(xué)大概是多少分，錯(cuò)題有沒(méi)有回做？找到問(wèn)題，對(duì)癥下藥。再說(shuō)一句，閱讀不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有閱讀也是萬(wàn)萬(wàn)不能的。
A-Rita
A-Rita
2019