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默默大齡
2018
發(fā)布于 2023-08-18

糾正

他讀錯的話要糾正，語法略微講一下，如果不懂不強(qiáng)求，但是如果讀都讀錯了，那語感還是有點(diǎn)問題的。讀的過程中，不僅要注意單詞有沒有讀錯，時態(tài)是否有問題，其實(shí)還要關(guān)注斷句有沒有錯，這個代表著后面從句他是否能理解句子意思。如果不糾正，后面應(yīng)試容易出現(xiàn)問題。
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不用刻意糾正，偶爾提點(diǎn)下可以，不停打斷糾正沒必要。孩子連貫性和興趣更重要。時態(tài)可以在日常反復(fù)閱讀中自然習(xí)得。讀多了，自然知道什么樣的模塊構(gòu)造是順耳順嘴的，也就是正確的。
語言的習(xí)得本來就是在不停聽，不停說，不停犯錯中天然學(xué)會的。如果沒有這三個不停，哪來的老師或者家長糾錯？如果沒有這三個不停，光靠糾錯也絕對學(xué)不會一門語言。
所以，一句話，打破焦慮，打破執(zhí)念，放平心態(tài)，讓孩子大量聽，持續(xù)看，持續(xù)說，淡化正確和錯誤。只要有足夠多的正確輸入，遲早會有正確輸出。
11歲
想法
不要糾正，無視即可。糾正多了，閱讀的快樂就糾沒了。殺雞取卵式學(xué)習(xí)。
9歲
9歲
想法
應(yīng)該是沒學(xué)會 你這個孩子讀四遍應(yīng)該不是讀。準(zhǔn)確說是背的 讀的話不可能讀錯 can讀成could那基本上是不可能的 只有可能聽的時候就沒聽對。然后背錯了 你有兩種方法 一個是教他認(rèn)字 真正學(xué)會自主閱讀 另一種是多聽幾遍 不是只聽這一個詞的發(fā)音 還要聽整本書的音頻 還有就是平級的書多看 同一個詞在不同語境中出現(xiàn)他也能認(rèn)識就說明他會了 如果你覺得他現(xiàn)在認(rèn)字太早就先把聽力基礎(chǔ)打扎實(shí) 最起碼做到能跟讀 英語這個沒啥捷徑的 也不太能曲線救國 一步一個腳印踏實(shí)學(xué)是最好的 聽力足夠了 一本書完全不需要讀四...
5歲
想法
暫時不要糾正 正在培養(yǎng)興趣的時候，最好先不糾正吧。走的是原版路線，之所以讀錯，是因?yàn)殚喿x的素材還不夠多。他讀錯沒關(guān)系，你堅(jiān)持用對的輸入，只要孩子長耳朵，遲早會自己糾正過來。一直打斷糾正，會挫敗他的閱讀興趣，他總是覺得自己做不好，慢慢連讀都不會想讀了。前期多鼓勵，哪怕讀錯了，也要鼓勵他讀對的部分，然后把正確的句子完整讀一遍。如果一整句都讀對了，請狂吹彩虹屁~
16歲
想法
不知道具體背景，比如親子原版閱讀已經(jīng)多長時間了，閱讀氛圍如何，孩子配合度如何，我甚至都覺得可以不用朗讀，才5歲半，大量輸入即可，不用著急輸出。但如果孩子特別喜歡朗讀，氛圍愉快，讀就讀吧，隨著年齡的增長輸入量加大，自己就糾正了。
7歲
想法
我們經(jīng)常 want讀成went went讀成want. wanted讀成wented, they讀成the，等等還有很多別的單詞也是 感覺是長的像的會混淆。不糾正就一直錯也不是每次錯 隨機(jī)錯經(jīng)常錯 看他心情錯，糾正了還是錯 過了很久突然他不錯了，也不知道是被我糾正感化了，還是他突然能分清了。有時候真的被氣吐血
9歲
想法
我覺得是要糾正的，只不過要注意方式，沒必要給他講過去的事之類的，他可能不理解，國外這么大的孩子也不一定理解為什么要用would，遇到錯的我們就把正確的讀一遍就好。就像說漢語一樣，孩子表達(dá)用錯了詞語，我們是不是也會告訴他正確的表達(dá)方式，語言都是相通的。
等大一些，開始英語主線學(xué)習(xí)了，就好了
7歲
想法
五歲半，其實(shí)沒那么懂事 孩子進(jìn)步的路上，就怕過度分析。再懂事再聰明的孩子也不過五歲半啊。
五歲半能讀，已經(jīng)很棒了。為何要再深度分析語法呢。按照理論，理性腦要二十多才會成熟。我們這些從小學(xué)英文的孩子，要的是什么效果？習(xí)得。習(xí)得二字如何成就，熟能生巧的語感而不是講解與輸入。所以我反而認(rèn)為糾正過多會破壞這種語感。
我覺得五六歲的孩子，不是需要我們絮絮叨叨的年齡，更多的是靜心陪伴，讓他們看到美好和努力而已。
8歲
17歲
想法
我們6歲，男孩，學(xué)到Raz的J，同樣的問題。
我覺得是個好現(xiàn)象，至少孩子的語感很好。我的習(xí)慣是遇到就糾正，多數(shù)情況下不解釋，有時候解釋一下。
默默大齡
默默大齡
2018
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