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我支持這個觀點。你閱讀的那些書就像分布式發(fā)電網(wǎng)，星星點點，很多小光伏發(fā)電站，等到閱讀的量一定多之后，最后再一起并網(wǎng)發(fā)電。一定能達到意料之外的效果。除了知識的積累，人的價值觀也會受到很大的影響，眼界也更加開闊。

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漁喵

12歲

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我支持這種觀點。原因：我娃沒有任何學前啟蒙，在讀了一年半的中班，和半年大班就讀小學了，小學一年級期中期末語數(shù)雙科考試六十多分，班級墊底。直到三年級進入中英文閱讀敏感期，開始愛上純文字書，一年閱讀了大約三四千萬的中文書，三四百萬詞的英文書（加上聽的英文類音頻有聲書可能翻倍）。在四年級的時候，在沒有任何補課的情況下，期末神奇地考了第二名，語數(shù)外開始接近滿分或者滿分。
所以，我現(xiàn)在很矛盾：我不知道該怎么給娃選擇初中。選擇市排名數(shù)一數(shù)二的初中吧！離家太遠，只能住校。平時作業(yè)多...

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霽晴j

10歲

14歲

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比爾蓋茨很喜歡比爾蓋茨這段視頻，反復看了好多次。最重要的是打基礎，再往里填內(nèi)容，讀的多讀的深，彼此有聯(lián)系，思維得到鍛煉，三觀才能建立起來。

我家老大閱讀體系沒有經(jīng)過什么訓練，家庭讀書環(huán)境有，教室圖書角也有，即將上初中，發(fā)現(xiàn)她對我選的大人的書更感興趣。對學科內(nèi)歷史地理，物理化學還沒有接觸。接觸更多的依然是兒童文學。

老二也還在繪本和拼音書階段。

分享我自己建立閱讀體系的過程
1.懵懂階段
報了一個課，需要找五類書，暢銷類（了解市面上大家的需求），知識成長類（了解方法論），專業(yè)類（...

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