堅(jiān)持閱讀的365天

來(lái)小花生記錄孩子閱讀滿一年，從娃還不怎么會(huì)講話的第16個(gè)月到現(xiàn)在中英文都有很大進(jìn)步的第28個(gè)月。很感謝和小花生相遇，不但學(xué)習(xí)到很多優(yōu)秀寶貴的經(jīng)驗(yàn)，還讓我和孩子一起養(yǎng)成了堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，每天不打卡閱讀就手癢，我想這就是小花生的魔力所在吧。

因?yàn)橐恢毕胍屚逕o(wú)痛習(xí)得英語(yǔ)，原版路線談不上，但是早早讓他習(xí)慣生活中還有另外一種語(yǔ)言，從小培養(yǎng)他對(duì)英語(yǔ)音素的熟悉，所以每天親子閱讀中大部分時(shí)間是讀英文繪本。

不記錄還真不知道小朋友一年可以讀這么多本書(shū)。去年三月份（娃18個(gè)月），我開(kāi)始帶著他讀分級(jí)，每本很薄，尤其低階以單詞為主，基本每分鐘都能讀兩本，因?yàn)橐恢痹谂榔?，所以每月的閱讀量都不算少，但里面分級(jí)占了大頭。我選擇以包羅萬(wàn)象的RAZ為主線，其他讀物配合。

我非常喜歡用合集，方便讀，好收納。RAZ一個(gè)字母大概八九本合集，每本包含十篇左右的小文章，所以當(dāng)娃心情好愿意讀書(shū)的時(shí)候，一本合集可能用十幾分鐘就讀完了。這樣早讀一本，睡前一本，完成每天基本的英語(yǔ)輸入，這部分算是雷打不動(dòng)的環(huán)節(jié)。

讀英文書(shū)，我?guī)缀醪唤忉屩形囊馑?，更不?huì)一句一翻譯，大部分詞匯和情境孩子能根據(jù)圖片看懂，少部分他會(huì)問(wèn)我這是什么意思，什么詞用英語(yǔ)怎么說(shuō)，我會(huì)解釋。

姥姥總問(wèn)我，你這樣不解釋中文意思，他聽(tīng)得懂嗎？

其實(shí)我自己也有這樣的疑問(wèn)，這就涉及考察和反饋的環(huán)節(jié)，所以我經(jīng)常在讀完一篇文章之后，自己編幾個(gè)小問(wèn)題和娃互動(dòng)，再發(fā)散一下，類(lèi)似小精讀和小quiz。 
比如這一篇Ava is a Vegan(RAZ E)，我會(huì)這樣和他提問(wèn)互動(dòng)。

What can you see in this picture? 
Who has long hair? 
What are they doing? 
What do you like to eat? 
Can you find some animals? 
What's the color of the dog? 
Are there stripes or sports on the dog? 
How many ducks are there? 
How does a duck say? 

每篇文章先讓他讀個(gè)圖，再發(fā)散下。遇到細(xì)節(jié)都可以再多問(wèn)幾句，引導(dǎo)他多輸出一些。娃還是說(shuō)單詞多，最近我會(huì)讓他盡量說(shuō)整句。通過(guò)這種互動(dòng)問(wèn)答，我能知道他對(duì)文章內(nèi)容的了解程度進(jìn)而選擇解釋還是推進(jìn)。 

RAZ每個(gè)字母的每篇文章平均讀到七八遍左右，再根據(jù)我提的問(wèn)題，娃能夠回答得八九不離十，我覺(jué)得就差不多可以升階了。所以這一年，每?jī)蓚€(gè)月升一個(gè)字母，從aa到e，目前娃的接受度還可以。我沒(méi)有要求孩子跟讀，但是偶爾他愿意接詞或者自己看著圖把內(nèi)容背了下來(lái)，就會(huì)自己翻開(kāi)讀一讀。

現(xiàn)在娃2歲4個(gè)月，RAZ讀到e，受認(rèn)知的影響，再往上升級(jí)還有余量但是不強(qiáng)求，計(jì)劃今年從b開(kāi)始重頭跟讀試著做一做quiz。

中文方面，主要是姥姥帶著讀非虛構(gòu)類(lèi)，這樣可以和英文作為互相補(bǔ)充，能幫助娃理解一些事情提高認(rèn)知水平。

值得一提的是這一年孩子在背詩(shī)方面的進(jìn)步。上半年姥爺畫(huà)了一些詩(shī)配畫(huà)并印刷成冊(cè)，和姥姥一起玩的時(shí)候，用火火兔播放古詩(shī)音頻，再看著畫(huà)冊(cè)感受意境，想不到小娃竟然能背下來(lái)幾十首詩(shī)。我本來(lái)覺(jué)得他是鸚鵡學(xué)舌，理解不到位，但是當(dāng)他看到湖面的時(shí)候脫口而出“水光瀲滟晴方好”，看到桃花的時(shí)候會(huì)說(shuō)“竹外桃花三兩枝”，看到古鎮(zhèn)上的旗子會(huì)說(shuō)“水村山郭酒旗風(fēng)”，感受到風(fēng)時(shí)會(huì)說(shuō)“解落三秋葉”，看到風(fēng)箏會(huì)說(shuō)“忙趁東風(fēng)放紙鳶”…這些時(shí)刻，讓我既驚訝又興奮，他的小腦袋瓜里確確實(shí)實(shí)也理解了一些詩(shī)句，背詩(shī)也可以無(wú)痛啟蒙，其實(shí)挺意外的?，F(xiàn)在姥爺畫(huà)畫(huà)，孩子看畫(huà)冊(cè)，等他長(zhǎng)大一些，希望他可以自己和姥爺一起把詩(shī)畫(huà)出來(lái)，到時(shí)候印象應(yīng)該會(huì)更深，理解會(huì)更到位。

我家娃屬于有點(diǎn)偏宅的那種，語(yǔ)言能力比運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)一些，所以閱讀會(huì)給戶外讓路，但是天氣身體等原因不能戶外的日子，我會(huì)這樣安排：

早讀（早飯前）RAZ合集一本。 

上午跟姥姥讀中文圖書(shū)，同時(shí)播放古詩(shī)詞當(dāng)背景音。 

午睡前用pad看一個(gè)不超過(guò)五分鐘的英文視頻，以認(rèn)知和兒歌為主，孩子任選，看完必須關(guān)掉，說(shuō)到做到。 

下午我會(huì)帶著讀一些繪本（maisy, 小玻, 牛津樹(shù)，蘭登，小讀者等）。 

晚飯前RAZ合集一本（與早上不重復(fù)）。 

睡前再用pad看兩個(gè)總時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)十分鐘的英語(yǔ)視頻。 

雖然在閱讀記錄上，英文書(shū)更多一些，但由于我們所處的大語(yǔ)言環(huán)境，娃還是中文強(qiáng)勢(shì)。這一點(diǎn)我其實(shí)也是受制于我，英語(yǔ)的思維和流利程度，做不到完全的純英文對(duì)話，這方面我也需要在新的一年里盡量加強(qiáng)，希望當(dāng)好娃的陪練。

2023繼續(xù)努力啦！