文.圖/安水如
有個小朋友在與媽媽進(jìn)行親子共讀的同時，聽到媽媽讀“守時”，就問了媽媽一個問題，說，媽媽，這“守時”，是什么意思呢。
在那時候，媽媽就愣住了，因為，她沒有想到，自己的孩子，會是問出這樣簡單的問題來。
后，安水如就對其作出解釋說，“守時”二字，在我們看來，就是再平常不過的詞，是一聽就懂的了。但孩子不同。在孩子聽我們大人讀書時，也許是第一次聽到“守時”二字。這就好比是我們從未接觸某個行業(yè)，第一次聽到那個行業(yè)的某些專業(yè)詞匯，那都是懵懂不知的呢。那在這時候，我們要怎么辦。
對此，安水如的建議是盡可能用具體而形象的語言，來去做解釋，以讓孩子能夠有所聽懂，并知道如何來去做。因為，讀書，我們不僅僅是為了讓孩子記住“守時”二字，還應(yīng)該是讓孩子理解守時，更是知道怎樣來去讓自己做到守時。
如安水如在與孩子聊“守時”時，就給孩子舉例說，如果我們答應(yīng)伙伴，八點在麥當(dāng)勞門口見面，到了八點，自己準(zhǔn)時抵達(dá)麥當(dāng)勞，那就是“守時”。但如果八點十分才到那麥當(dāng)勞門口，那就是不守時的了。當(dāng)然，倘若真的是事出突然，如生病等，那不能做到守時，那就另當(dāng)別論，盡管如此，我們也要提前告訴對方。
實際上，一個孩子的一年，若是能夠理解“守時”是什么意思，怎樣做才是真的守時，并真的在日常生活里頭有所做到“守時”，那這將會是帶給孩子一生的財富。書，不是讀得越多，就越是好的。讀通書，并能去用自己的身體力行來去實踐書中的某些要義，那才是重要的。
2015
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