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發(fā)布于 2019-12-04 
個(gè)人感覺(jué)，學(xué)不學(xué)英語(yǔ)跟幾線(xiàn)城市沒(méi)有關(guān)系，跟老師沒(méi)有關(guān)系，只跟自己對(duì)孩子的未來(lái)規(guī)劃有關(guān)系。

在我看來(lái)英語(yǔ)和會(huì)開(kāi)車(chē)，會(huì)用電腦一樣，以后都是必備的生存工具吧。

即使以后不做就業(yè)的需要，能自如的運(yùn)用外語(yǔ)，出國(guó)自由行，開(kāi)拓視野，也很不錯(cuò)呀。
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8歲
10歲
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謝邀！

我覺(jué)得重點(diǎn)不在于大地方還是小地方，而是在于母語(yǔ)不是英語(yǔ)的孩子到底應(yīng)該花多少時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？

樓主說(shuō)老師建議不用花太多時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。老師這樣說(shuō)有兩種可能：1.老師覺(jué)得孩子語(yǔ)文數(shù)學(xué)不夠好。小地方中考高考都比大城市激烈。老師覺(jué)得憑樓主孩子的目前成績(jī)與資質(zhì)，把大量時(shí)間花在語(yǔ)數(shù)上升學(xué)時(shí)才比較保險(xiǎn)。老師擔(dān)心家長(zhǎng)太重視英語(yǔ)，反而耽誤孩子考進(jìn)大學(xué)。2.孩子課內(nèi)成績(jī)已經(jīng)比較優(yōu)秀了，英語(yǔ)也已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先與同學(xué)。老師覺(jué)得這孩子是值得培養(yǎng)的好苗子。如果奧數(shù)能拿個(gè)獎(jiǎng)，給孩子進(jìn)名校加的籌碼比英語(yǔ)...
15歲
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奧數(shù)拼智商，不是用功就記得來(lái)的，而且受年齡限制，低齡花三天學(xué)不會(huì)的東西大些了可能十分鐘就懂了，而且?jiàn)W數(shù)有的時(shí)候也可以靠超前學(xué)解決，但是超前學(xué)也受年齡限制。

英語(yǔ)只要方法得當(dāng)，媽媽堅(jiān)持，想雞就能雞，某種程度不受年齡限制，讓咱們這代人望塵莫及同步歐美閱讀聽(tīng)力口語(yǔ)對(duì)于孩子沒(méi)什么壓力。網(wǎng)絡(luò)教育讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)不拘于小地方，但是考級(jí)本身可有可無(wú)，為了考級(jí)而大量刷題時(shí)間性?xún)r(jià)比低，證書(shū)本身意義不大，重在以考促學(xué)，不能忘記提高英語(yǔ)能力的初衷。

而且英語(yǔ)之于原版孩子并不只是英語(yǔ)而已，他是語(yǔ)言，和...
15歲
想法
小地方娃該不該在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上花費(fèi)過(guò)多時(shí)間

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)必須要打牢,但是奧數(shù)那是要拼頭腦的了，不是每個(gè)孩子都擅長(zhǎng)，投入就有產(chǎn)出的。

如果孩子奧數(shù)上沒(méi)有特別天賦,倒不如趁小，多花點(diǎn)時(shí)間在英語(yǔ)和語(yǔ)文的閱讀上。

第一，孩子們的年齡尚在語(yǔ)言敏感期，一份耕耘就會(huì)有一份收獲，甚至事半功倍

第二，語(yǔ)言是一扇窗戶(hù)。世界很大，他們這一代世界更大，廣義說(shuō)以后都是世界公民了，無(wú)障礙的溝通和交流讓他們工作學(xué)習(xí)更生活更加自在。他們可以選擇自己喜歡游覽的地方，生活的城市，交往的朋友，品讀不經(jīng)翻譯原汁原味...
想法
這個(gè)和是不是在小地方生活沒(méi)有關(guān)系，應(yīng)該是和小升初的競(jìng)爭(zhēng)太激烈有關(guān)系吧??

我們也是小地方，小升初如果要擇校、進(jìn)私立，要就看奧數(shù)啦。擇?？荚嚳紨?shù)學(xué)和語(yǔ)文，英語(yǔ)不考。數(shù)學(xué)全部是奧數(shù)題。

大城市除了小升初需要英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀，還有很多孩子是要去國(guó)際學(xué)校，學(xué)習(xí)走的是出國(guó)的體制外線(xiàn)路，英語(yǔ)當(dāng)然要好??！

另外就是家長(zhǎng)自己對(duì)教育的理解了。我就是屬于覺(jué)得英語(yǔ)比奧數(shù)重要得多的家長(zhǎng)??
14歲
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親，大城市的娃也不是個(gè)個(gè)重視英語(yǔ)的，我還有已當(dāng)?shù)鶍尩耐瑢W(xué)表示“中國(guó)強(qiáng)大了，以后鬼佬都來(lái)學(xué)中文了！”以及“高考很快就取消英語(yǔ)考試了”，但對(duì)于我提出的【高考英語(yǔ)閱讀越來(lái)越難】的現(xiàn)狀卻避而不談。如果順著我這同學(xué)的邏輯，高考現(xiàn)在越來(lái)越難，然后忽然一天，取消不考了？

？？？

是否提前學(xué)、學(xué)到多少，取決于您的眼光和規(guī)劃。我想老師說(shuō)的也是實(shí)話(huà)，他們更懂當(dāng)?shù)氐纳龑W(xué)門(mén)道，有可能中學(xué)擇優(yōu)是以?shī)W數(shù)為主的，所以才勸你更多搞奧數(shù)。

娃每上一個(gè)臺(tái)階（優(yōu)秀的初中、優(yōu)秀的高中、優(yōu)秀的大學(xué)、優(yōu)秀的工作平...
15歲
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和地方大小關(guān)系不大。到高考時(shí)，小地方和大地方是同一張考卷。

看地區(qū)，看時(shí)間段，看小朋友特點(diǎn)。
?
根據(jù)各個(gè)不同的地方，有地方選拔標(biāo)準(zhǔn)。

本地如果是用數(shù)學(xué)來(lái)選拔優(yōu)秀小朋友，那家長(zhǎng)在數(shù)學(xué)上還是要費(fèi)心。

低齡學(xué)英語(yǔ)是一個(gè)優(yōu)勢(shì)，多花時(shí)間，不牽涉智商，邏輯思維能力，空間能力等等數(shù)學(xué)上有要求的能力。

還和小朋友的特點(diǎn)有關(guān)，總會(huì)分文科小朋友，理科小朋友類(lèi)型。那就在文科上不要丟分。

實(shí)際經(jīng)驗(yàn)是，英語(yǔ)成績(jī)好，小朋友至少在中等水平了，數(shù)學(xué)成績(jī)好，就有希望到尖子生階層了。一般數(shù)學(xué)好的孩子...
11歲
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個(gè)人覺(jué)得學(xué)不學(xué)英語(yǔ)跟生活在什么地方關(guān)系不大，主要看父母對(duì)于孩子未來(lái)的規(guī)劃。

老師的建議應(yīng)該是純粹從應(yīng)試角度出發(fā)的。也許在小城市短時(shí)間內(nèi)英語(yǔ)的作用體現(xiàn)不出來(lái)，但高考可不管你是大城市還是小山村。小學(xué)就能讀原版書(shū)了，中學(xué)就可以多刷數(shù)理化的題目了。

另外，我想起自己看英文文獻(xiàn)時(shí)的痛苦，就覺(jué)得讓娃從小學(xué)英語(yǔ)是很有必要的。

想想娃以后可以輕松的用英語(yǔ)讀名著、看文獻(xiàn)、刷劇，多好。

趁著孩子時(shí)間充裕，多花一些時(shí)間學(xué)英語(yǔ)和語(yǔ)文絕對(duì)是值得的。
11歲
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我娃是在一個(gè)四線(xiàn)還是五線(xiàn)城市下的一個(gè)區(qū)，這里一點(diǎn)都不重視英語(yǔ)，社會(huì)風(fēng)氣如此，連學(xué)校老師也建議我不要讓娃花太多時(shí)間去學(xué)英語(yǔ)包括參加英語(yǔ)等級(jí)考試，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)成績(jī)不重要，有時(shí)間多搞奧數(shù)才是硬道理。很困惑，為什么大城市的娃拼命雞英語(yǔ)，我們這種旮沓地方英語(yǔ)居然不受重視。

大地方還是小地方有什么區(qū)別？最后不都是擠高考這個(gè)獨(dú)木橋嗎？

大地方小地方最本質(zhì)的區(qū)別還是在教育路徑和教育實(shí)力的區(qū)別。

一線(xiàn)城市教育的范圍更加寬廣，不僅僅只是學(xué)好那幾門(mén)主課，還要搞體育藝術(shù)，特長(zhǎng)，要到處旅行研學(xué)等等~...
9歲
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在英語(yǔ)上學(xué)習(xí)是否需要花費(fèi)較多時(shí)間，

如果僅從小升初方面來(lái)看，取決于你的目標(biāo)初中，如果目標(biāo)初中對(duì)英語(yǔ)要求不太高，不要求過(guò)ket/pet，那就沒(méi)必要考級(jí)。但這個(gè)花費(fèi)時(shí)間與地方大小地方關(guān)系不是太大，不過(guò)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，小地方也許英語(yǔ)啟蒙概念淡薄，當(dāng)然這種情況大城市也存在。

至少我個(gè)人認(rèn)為，低幼以及小學(xué)低年級(jí) 花時(shí)間搞英語(yǔ)是值得的，也是值得花費(fèi)時(shí)間，現(xiàn)在好些小學(xué)生（據(jù)說(shuō)過(guò)了pet差不多是中考水平 ）都是中考英語(yǔ)的水平，那初中筆小學(xué)一下子增加很多科目，孩子既要適應(yīng)又要學(xué)習(xí)還不能偏科，恰...
我所在地區(qū)比樓主還要偏遠(yuǎn)，屬于十八線(xiàn)山區(qū)，英語(yǔ)不受重視的程度可想而知…你的困惑，曾經(jīng)也困擾過(guò)我。

但隨著孩子年齡漸長(zhǎng)，能閱讀的英文材料越多，我越發(fā)覺(jué)得于我們而言，英文的作用不在于升學(xué)，而在于開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

坦白說(shuō)，低年級(jí)的課內(nèi)課外都比較偏重于虛構(gòu)類(lèi)的文字，視野相對(duì)較窄。一些科技、歷史、文化、傳記等非虛構(gòu)類(lèi)的內(nèi)容涉及相對(duì)較少（家長(zhǎng)特別重視的除外），沒(méi)有建立起完整有效的分級(jí)閱讀體系。而英文的分級(jí)編寫(xiě)比較成熟，梯度不高但知識(shí)面很廣，如raz，天文地理人文歷史皆有涉及，也符...
jacky129
jacky129