早讀

今年9月1日開(kāi)始，娃一年級(jí)起步，正式轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)的軌道。

從2021年9月開(kāi)始，到這個(gè)9月，我們晨讀了10個(gè)月，背完了《日有所誦》一年級(jí)，民國(guó)國(guó)課本《晨誦午讀暮省》的1/3，10冊(cè)《四季童謠》小小的6本。

晨讀，最開(kāi)始的我的初衷是不睡懶覺(jué)。少年不知勤學(xué)苦，不睡懶覺(jué)一天其實(shí)至少可以多30分鐘出來(lái)。

那么早晨起來(lái)了做什么？總不能一大早就玩?zhèn)€樂(lè)高，那樣早晨的時(shí)間沒(méi)法控制。有次跟很有規(guī)劃的媽媽在聊天中說(shuō)到這個(gè)問(wèn)題，受她的啟發(fā)，想到了晨讀。

最開(kāi)始想讓孩子讀古詩(shī)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)他其實(shí)不太理解，特別有些長(zhǎng)詩(shī)，需要解釋?zhuān)瑔⒚稍?shī)天天在牛聽(tīng)聽(tīng)里聽(tīng)《新課堂詩(shī)》，磨了快兩年，很多旋律和文字已經(jīng)深入腦海了。再說(shuō)早晨的時(shí)間本來(lái)比較緊張，一解釋半個(gè)小時(shí)沒(méi)了。所以古詩(shī)就放棄了。

這期間翻到朋友給的《日有所誦》，覺(jué)得挺不錯(cuò)的，有韻律感，文字也比較直白，小朋友讀了也很有畫(huà)面感，能描繪出文章說(shuō)的情景，大家都比較喜歡，那就從這本開(kāi)始吧。

去年正好也是暑假結(jié)束，大班的學(xué)習(xí)生活開(kāi)始。跟娃說(shuō)了我們現(xiàn)在是大孩子了，需要為小學(xué)的開(kāi)始做一點(diǎn)點(diǎn)的準(zhǔn)備，晨讀是第一關(guān)。他同意了，而且他也有一定的識(shí)字量，覺(jué)得自己能讀就很有成就感，也愿意。就這么開(kāi)始了。


剛開(kāi)始的時(shí)候10分鐘，就《日有所誦》每天三篇讀三遍，第四天背調(diào)一篇，再加一篇，周末背誦一周的內(nèi)容以此類(lèi)推。
后來(lái)加入了《600字》第一天一個(gè)課文讀三遍，第二天課文讀兩遍，第三天課文讀一遍，練習(xí)做一下，只要張嘴，不用寫(xiě)字。
再后來(lái)覓得了民國(guó)老課本，頗為驚艷，也就一起加入。
每項(xiàng)10分鐘，每天30分鐘。每天早晨就這么多內(nèi)容，做完時(shí)間或者內(nèi)容做完即止。后來(lái)才知道337，誤打誤撞的碰了個(gè)邊緣。

十個(gè)月的誦讀證明：
1.小孩子的記憶力確實(shí)好，337很快就能背誦。
2.確實(shí)也確實(shí)會(huì)遺忘。需要利用記憶曲線的去重復(fù)。長(zhǎng)時(shí)間不復(fù)習(xí)，重新過(guò)一遍也需要很長(zhǎng)時(shí)間。
3.孩子確實(shí)缺少方法，背誦簡(jiǎn)單的提綱會(huì)很有作用，或者畫(huà)面提示，這種關(guān)鍵詞需要跟引導(dǎo)孩子一起討論。


為什么選擇了背誦而不是誦讀？
小朋友這種生物心情起伏比較大，誦讀劃水的可能性也是比較大的。再加上老母親有時(shí)心情也會(huì)不美妙，所以定個(gè)背誦的目標(biāo)，目標(biāo)明確，減少?zèng)_突，對(duì)大家都好。此為其一。
其二：誦讀的短文里有些為人處世的準(zhǔn)則，私心以為這種必須經(jīng)常誦讀，深入骨髓，童蒙須養(yǎng)正。

晨誦目標(biāo)：
1.短期目標(biāo)是，他能自己晨讀，不要我陪，我只負(fù)責(zé)每周檢驗(yàn)。目前娃還在試用期起步。
2.中期目標(biāo)是他自己會(huì)用艾賓浩斯記憶法。
3.長(zhǎng)期目標(biāo)是他能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)調(diào)整語(yǔ)文和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)沒(méi)有晨讀是因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)太菜了，而且也沒(méi)有找到很好的書(shū)。那么先語(yǔ)文吧，語(yǔ)文內(nèi)容也多，慢慢啃。

后面還會(huì)有：聲律啟蒙（目前覺(jué)得太難，嘗試了不愿意進(jìn)行）《三字經(jīng)》《道德經(jīng)》唐詩(shī)，宋詞…