慢讀，慢養(yǎng)育

要我說的話，孩子學(xué)習(xí)的事情，沒有一樣是可以急得來的。

對(duì)孩子來說最重要的兩個(gè)學(xué)習(xí)法寶：“興趣”和“重復(fù)”，急的結(jié)果就是將二者都泯滅掉。

現(xiàn)在的媽媽大都認(rèn)識(shí)到了興趣的重要性，但“重復(fù)”往往會(huì)被忽略。重復(fù)是孩子學(xué)習(xí)的天性，但過多的資源往往會(huì)干擾孩子利用重復(fù)來學(xué)習(xí)。

暫且不說很多媽媽提到的“寫字”、“計(jì)算”這樣的具體知識(shí)技能，只說小花生的重要主題，繪本：網(wǎng)上動(dòng)輒就有“三年讀過1000本書”這樣的文章，弄得媽媽們?nèi)诵幕袒?。那么讓我們算一算，一個(gè)四五歲的孩子從一兩歲開始讀書，三年1000本，那么基本是平均一天一本新書的節(jié)奏。這樣的閱讀有多少故事和畫面能真正留在孩子頭腦里呢？跟別說走進(jìn)心里了。

我女兒現(xiàn)在32個(gè)月，我用小花生的書架功能計(jì)算了一下孩子讀過的繪本：100多本，多嗎？多！

我對(duì)繪本的喜愛可能比孩子還深，看到喜歡的就會(huì)買回來，適齡的就會(huì)拿給孩子看。小孩子就是這樣，如果從小養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，一本新書對(duì)她的吸引力可能和一件新玩具一樣大。女兒雖沒對(duì)我給予的繪本照單全收，到也收了個(gè)百分之八十以上吧。這樣她的在讀書目就越來越多，直到中英文加起來100多本。

每次故事時(shí)間，女兒都會(huì)從書架上隨手抽出七八本讓我來讀。讀過一遍以后也很少要求重復(fù)。我很納悶，為什么她不像別的孩子那樣重復(fù)得要求聽同一個(gè)故事呢？

關(guān)于玩具、書等資源的過多造成孩子注意力不集中，精神壓力過大的說法我早就有所耳聞，但人往往更能聽進(jìn)去你想聽到的聲音。直到家里的東西多到自己都難以忍受……我開始精簡(jiǎn)孩子的玩具和繪本，只留下一小部分在外面。讓我挺意外的是，女兒看到玩具和繪本都少了，竟然表現(xiàn)得很開心。

慢慢的，我也有意的減少孩子睡前的故事個(gè)數(shù)，從無限制到三個(gè)、兩個(gè)、一個(gè)。女兒竟開始不斷要求“再講一遍”、“再講一遍”。第二天晚上有時(shí)候也會(huì)要求講前一天那個(gè)故事——這才是真愛嘛！

我一直自詡是個(gè)開明的媽媽，不希望給孩子一個(gè)奔走于興趣班的童年，希望盡可能給孩子更多陪伴，希望她各個(gè)領(lǐng)域的早期啟蒙者是她的媽媽。但現(xiàn)在一想，這件事從一開始還有用力過猛了。現(xiàn)在孩子也大了，更會(huì)表達(dá)了，我也更能耐下性子傾聽孩子內(nèi)心的聲音了，那些也許她都意識(shí)不到更說不出來的聲音：我需要重復(fù)來認(rèn)知世界！

好在一切都還不晚，慢慢來。也許她永遠(yuǎn)也讀不完我給她屯的那些書了，無所謂，讓她自己掌握節(jié)奏吧——因?yàn)橹挥心切┱嬲哌M(jìn)她心里的故事才能讓她受益終身！