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普普大白
2008
發(fā)布于 2018-11-06 
不會(huì)。原因見小文——
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懷念娃美好的小學(xué)時(shí)代，校內(nèi)作業(yè)根本不需要操心，沒陪過(guò)當(dāng)然也沒催過(guò)，但是上了初中以后形勢(shì)急轉(zhuǎn)，變成了：陪，當(dāng)然得陪?。?br/>
陪娃寫作業(yè)的內(nèi)容有以下三條：

一、同步作業(yè)

初中生作業(yè)多，我向花友學(xué)習(xí)，決定幫娃寫字帖，中文字體差異明顯，假冒難度大，遂放棄代替，但英文的就由我全權(quán)包辦。于是乎，有這項(xiàng)作業(yè)的晚上，我們倆在桌旁各據(jù)一方，一起努力。

二、隨問(wèn)隨答

不得不感嘆一下，她們學(xué)校自行購(gòu)買的數(shù)學(xué)教輔與我三十年前當(dāng)初中生時(shí)做的課后習(xí)題相比較，其難度可謂天壤之別，而且課本還是云山霧海...
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想法
從小學(xué)到如今的初中，一直陪著。有空就坐旁邊，專心致志陪。忙的時(shí)候，就邊干自己的活兒邊時(shí)不時(shí)去瞅兩眼的陪。

小學(xué)的陪，簡(jiǎn)直就是事無(wú)巨細(xì)，手把手的教。

中學(xué)的陪，就是抓大放小了，抓主要矛盾。

和他一起度過(guò)艱難的歲月，而不搞詐尸式育兒吧??
11歲
想法
陪。不過(guò)一般陪她寫作業(yè)我不插嘴，除非她有不認(rèn)識(shí)不會(huì)寫的字詞。我偶爾監(jiān)督下她寫字的姿勢(shì)。我陪著就是坐在一邊的沙發(fā)里看看書玩玩手機(jī)，但是不發(fā)出聲音。
她寫完我會(huì)檢查一下，點(diǎn)評(píng)一下。我想我會(huì)一直陪下去，不然她太寂寞??
16歲
17歲
想法
你會(huì)陪孩子寫作業(yè)嗎？

什么樣的作業(yè)需要陪寫，都“陪”些什么..

??????回答，什么樣的作業(yè)陪寫？陪什么？主要看讀幾年級(jí)？老師有什么要求！

比如,我們一年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文要求每天讀“新語(yǔ)文”“日有所誦”等，按要求按拼音拼讀。沒學(xué)過(guò)拼音的小孩，就得家長(zhǎng)陪拼讀。你不陪讀，娃拼的基本沒效果胡能。家長(zhǎng)還要簽字。

不但生字詞聽寫家長(zhǎng)得陪,沒學(xué)過(guò)“書法班／生字班”的大白板娃，生字抄寫家長(zhǎng)也得陪,講“字的結(jié)構(gòu)”。聽寫也要簽字。

當(dāng)然，讀課文背課文，背唐詩(shī)，背國(guó)學(xué)類??家長(zhǎng)還得給檢查，...
14歲
想法
我會(huì)陪孩子寫作業(yè)，但這個(gè)“陪”要區(qū)別對(duì)待。我簡(jiǎn)單地分為全陪和半陪。

需要全陪的，有階段性復(fù)習(xí)語(yǔ)文書本知識(shí)和默寫字詞這些，我問(wèn)他答，我報(bào)他默。另外就是講解奧數(shù)專題和教授英語(yǔ)補(bǔ)充教材。

需要半陪的，有每天老師布置的練習(xí)作業(yè)，包括口算。孩子獨(dú)立完成，我該干嘛干嘛。口算用手機(jī)計(jì)時(shí)。做好后我會(huì)從頭到尾檢查一遍，不認(rèn)真的字擦了重寫，做錯(cuò)的題擦了再做，并不耗費(fèi)太多時(shí)間。因?yàn)楹⒆右呀?jīng)養(yǎng)成了自己做完先檢查一遍的習(xí)慣，所以錯(cuò)誤率很低。

還有一些課外提高性質(zhì)的作業(yè)，例如實(shí)驗(yàn)班、舉一反三這些，...
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10歲
15歲
想法
小一的時(shí)候主要是陪讀拼音，糾正坐姿和握筆姿勢(shì)，教會(huì)娃不認(rèn)識(shí)的字查字典。

小二的時(shí)候主要輔導(dǎo)閱讀理解，適當(dāng)看看數(shù)學(xué)的多位數(shù)加減法有沒有掌握，根據(jù)情況加練乘法。

現(xiàn)在小三，基本上是娃回來(lái)就自己做作業(yè)，有時(shí)候會(huì)定個(gè)定時(shí)器提醒她加快速度。作業(yè)該簽字就簽字，不幫檢查。需要聽寫默寫上傳視頻的都配合。

感覺從小一起就灌輸概念，學(xué)習(xí)是她自己的事，娃會(huì)有自尊心努力做好的?，F(xiàn)在除了作文需要輔導(dǎo)，其他的陪寫作業(yè)基本不需要了，也不知道以后會(huì)如何。
14歲
想法
陪！必須的！

我們是小低，陪作業(yè)是為了規(guī)范小朋友。

小一開始要求小朋友作業(yè)要記全，當(dāng)天作業(yè)全放一個(gè)文件袋免得漏掉?；丶议_始做作業(yè)之前按照作業(yè)條一條條的把需要的東西放一堆然后一起抱到做作業(yè)的地方。

開始做作業(yè)了，沒做過(guò)的放左邊，中間空間做作業(yè)，做完后放放到右邊。

目前小二，能自己主動(dòng)完成作業(yè)。我的任務(wù)是檢查，重點(diǎn)是那些不需要寫的作業(yè)小朋友有沒有偷懶就不做了？還有一些作業(yè)需要深挖的，比如昨天一個(gè)比喻句小朋友并沒掌握那我就挖空心思幫她砸砸實(shí)。還有比如組詞小朋友喜歡查字典找高...
14歲
想法
二年級(jí)，現(xiàn)在不陪寫作業(yè)。一年級(jí)的時(shí)候基本天天陪寫，提醒坐姿、字體，還給講講題什么的，嗯，還有檢查作業(yè)。一年下來(lái)，基本養(yǎng)成回家第一件事就是先寫作業(yè)，我百分之九十放手不管，還會(huì)提醒坐姿，但不陪寫作業(yè)了，偶爾有不太懂的題拿過(guò)來(lái)給講講。僅此而已～個(gè)人認(rèn)為最初的習(xí)慣養(yǎng)成非常重要，麻煩的是最初的大人的堅(jiān)持，后面就可以很輕松啦。
陪！

低年級(jí)的時(shí)候，孩子寫作業(yè)時(shí)，我會(huì)在一旁看書（同一個(gè)房間不在一張桌子）。主要是督促他寫作業(yè)的習(xí)慣，因?yàn)樵缙诤⒆幼蛔?，?huì)在寫作業(yè)時(shí)邊寫邊玩；上中年級(jí)后，沒有陪孩子寫作業(yè)，但作業(yè)寫完后，無(wú)論是否有老師要求，我都會(huì)檢查一下，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題會(huì)要求訂正；高年級(jí)（五六年級(jí)），就是現(xiàn)在，沒有陪孩子寫作業(yè)，但規(guī)定了寫作業(yè)的時(shí)間，寫完后也會(huì)檢查一下孩子的作業(yè)情況，主要看作業(yè)態(tài)度，比如字寫得是否工整，答題是否規(guī)范。
16歲
想法
我是不主動(dòng)陪作業(yè)的，原因主要是，只要我陪著，必定能發(fā)現(xiàn)娃的各種問(wèn)題，然后就要忍不住指出，然后娃就要出現(xiàn)抵觸情緒，然后就會(huì)出現(xiàn)傷害親子感情的事了?。?！

這種傷害感情的事，只要有大人陪就發(fā)生，所以，我關(guān)照家里成人都不要去注意孩子做作業(yè)，只要他在做，就不要去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不要給自己添堵?。?！

那么娃作業(yè)遇到問(wèn)題怎么辦？讓他自己來(lái)問(wèn)家長(zhǎng)啊！這時(shí)就是他要求家長(zhǎng)參與作業(yè)，大家是協(xié)同努力，注意力在解決問(wèn)題本身，彼此傷害指數(shù)直線下降，有利于出成績(jī)。

至于說(shuō)作業(yè)不陪會(huì)不會(huì)不行？我充分相信娃還...
普普大白
普普大白
2008