以人為本，不執(zhí)著于計(jì)劃

中國(guó)有句古話，叫“大音希聲 大象無形”，大意是很多事物到了頂級(jí)，是無聲無形，更無規(guī)律可言。因此，對(duì)這個(gè)媽媽的問題，我稍微代入一下孩子的感受，便覺得很不安。孩子都在生病了，不是先考慮如何讓孩子好好休息，恢復(fù)健康，反而執(zhí)著于所謂的“計(jì)劃”，這不是很可悲嗎？我們的孩子是人，不是機(jī)器，也不是機(jī)器人，他們不是按照我們?cè)O(shè)定的程序執(zhí)行操作的工具啊！他們是最鮮活明媚的人哪。
不知道從什么時(shí)候開始，我們過度迷信所謂的337、各種記憶法、思維導(dǎo)圖，以及計(jì)劃等西方名詞，及這些名詞的含義，而獨(dú)獨(dú)忘記了我們東方人的古老智慧。很多家長(zhǎng)忙于花大價(jià)錢給孩子報(bào)各種班，學(xué)習(xí)各種方法，試圖讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提升。而忘記了這些都是外緣，至為關(guān)鍵的卻是內(nèi)因。《大學(xué)》中說，“安而后能定，定而后能靜，靜而后能慮，慮而后能得”。意思是，當(dāng)我們內(nèi)心安定、平靜、愉悅時(shí)，智慧自然而然的便升起。智慧的升起，人生各種事宜的處理都舉重若輕，更何況是應(yīng)試學(xué)習(xí)呢。這一點(diǎn)不僅適用于孩子，也適用于大人。當(dāng)我們慌亂，被外在各種景況裹挾時(shí)，我們就容易犯錯(cuò)，內(nèi)心也不平靜了。因此，我認(rèn)為與其讓孩子急匆匆地完成各種計(jì)劃，不如讓他們盡可能的每天快快樂樂，以提高學(xué)習(xí)效率和效果。
我們都是從小學(xué)走到大學(xué)，再到工作，再到結(jié)婚為人父母。很清晰地了解人的感受，特別是青少年的感受。我年輕時(shí)，讀書不易，得到一本喜歡的書很難。因此，每逢借到一本喜歡的書，都是不管不顧地先看完再說，連作業(yè)都拋在腦后，更遑論其他。不過，那種一氣呵成的閱讀感受真是淋漓盡致??！因此，對(duì)讀書的熱愛一直堅(jiān)持下來。到現(xiàn)在遇到喜歡的書，除卻不得不完成的工作和家事，也會(huì)把其他一切事宜放下，先把書讀完，沒有比這更令人激動(dòng)的了。這時(shí)的我們不會(huì)考慮計(jì)劃，也不會(huì)考慮還有哪些事情沒完成，但是充分感受了讀書的快樂。對(duì)孩子也一樣，假期里她若喜歡讀書時(shí)可以讀一整天書，也可以為了趕作業(yè)一天寫十天的練字。我都不反對(duì)，因?yàn)檫@順應(yīng)了我們身為人的整體感受。
因此，我們家長(zhǎng)可以了解一些學(xué)習(xí)方法和技巧，但不要刻板的去應(yīng)用，不要不顧及孩子的身心承受能力，不顧及客觀條件去應(yīng)用。小到學(xué)習(xí)方法，大到學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班都是如此。譬如，為了報(bào)各種天價(jià)班，我們加班加點(diǎn)掙錢，不僅自己情緒和身體都在變壞，而且更是忽略了關(guān)心孩子，表達(dá)對(duì)孩子的愛。與其這樣，倒不如多多愛孩子，陪孩子慢慢成長(zhǎng)，教給他們愛、勇氣和信任，這些是持續(xù)影響他們一生的元素，而學(xué)習(xí)原本只是人生的一部分而已。
再返回來說學(xué)習(xí)方法和技巧。世上有數(shù)不清的好方法，但適合自己孩子的也許只有一兩種，他們慢慢發(fā)覺及應(yīng)用后，就會(huì)以自動(dòng)導(dǎo)航的模式堅(jiān)持了。無需我們家長(zhǎng)過多操心。如果對(duì)孩子過于嚴(yán)厲，反而會(huì)培養(yǎng)他們很多假裝在學(xué)習(xí)的惡習(xí)，或者為了完成打卡計(jì)劃，而吃力應(yīng)付的無效學(xué)習(xí)，因此還是多多觀察自己的孩子，關(guān)注自己的孩子，摸索到最適合的路，那條路一定不是太勞累太吃力的，否則還要繼續(xù)尋找。學(xué)習(xí)和人生很多時(shí)候都是輕盈的藝術(shù)，拼搏是必須的，但不是身心勞累的拼搏，而是有的放矢的努力。對(duì)我們來說如此，對(duì)孩子亦然。