相對而言，英文童詩我們讀的不算多，一則是這方面的資源較少，二則英文詩歌的欣賞不是我的強(qiáng)項。?
我家小朋友英文詩的啟蒙來自于童謠，第一首Twinkle Twinkle Little Star， 非常喜愛。在沒有專門用教材學(xué)習(xí)時基本上是隨機(jī)讀，碰到就讀一讀，因為這樣的方式，對英文童詩的閱讀上主要注重 Rhyme 這個鮮明的特點。 然后是visualize the poem， 用畫面感來理解、感受童詩要表達(dá)的內(nèi)容與感受，在這個階段我覺得是我們童詩閱讀進(jìn)步最大的一步。小朋友在用畫面還原詩歌內(nèi)容時，慢慢發(fā)現(xiàn)了很多有意思的表達(dá)方式：用不同的詞表達(dá)同一件事、同一個動作、同一種感受、同一個景色；她還發(fā)現(xiàn)很短的句子可以蘊(yùn)含很復(fù)雜的內(nèi)容，要讀者自己體味，她覺得這個特別有意思，有點解密一樣；也因為這個，小朋友一度變得每天思緒萬千的樣子；后來用美式教材學(xué)習(xí)后，讀到的童詩多起來，我也借鑒中文詩的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)小朋友理解詩歌。鼓勵小朋友自己寫詩，給她幾組rhyme 詞，一開始模仿，后來自己喜歡寫得多起來，有時候為了用rhyme詞，內(nèi)容都寫得很無厘頭，我們也就哈哈一笑；小朋友喜歡rap后，寫rap就很有感覺了；課堂上老師有兩周專門講十四行詩，在我看來無異于我們的古詩了，老師加了很多拉丁語、古希臘語如何對英文詩產(chǎn)生影響的內(nèi)容，這些也激發(fā)我家小朋友去發(fā)掘language arts 而不再是 words game，會去思考讀到的詩的用詞、表達(dá)形式、帶出來的情緒感受。?
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