77:《金剛師》，看封面我一直以為這是一個有點血腥的，或者關于抗爭、對抗的故事……后來發(fā)現(xiàn)這個故事有三個版本，我還是更喜歡2011年三聯(lián)出的那版封面。
“金剛師，獨居山。振杖，引風走雷，咒物，物即能言?！边@個開篇介紹實在是太酷了，感覺一讀完這段話，再看圖畫，那種古風古韻感就呼之欲出了。
這是關于一位終日沉思的金剛師終于想明白了，然后“金剛師小課堂”開課了的故事。還未上課，金剛師熱身時就“放大招”——學習的目的是什么？
哎呀，這是想嚇死我學渣涵涵的要命題啊。我邊講邊瞄了一眼涵涵，果然她瞬間化身為風——“看不見我，看不見我……”
看到木頭的回答我有點觸動:“學習的目的就是要有用！我可以做凳子，椅子，木桶，地板，還有燒火的木柴，甚至可以當砍木頭的斧頭把……”
果然夠“有用”，不但自己心甘情愿地被“利用”，還可以變?yōu)椤皫褪帧眮砜惩愐桓?，實在是“可歌可泣”…?
水的四相，我沒看太明白。水要學的東西好多，就像我一樣，想學的不少，能做到的……
其中火與木打架、蟲吃葉子變成蝴蝶后的狡辯、“差生”石頭、回答問題時突然消失的無影無蹤的風、以及一命嗚呼可憐的小蜉蝣。這些讀起來都令人忍俊不禁。一個充滿哲思的嚴肅課題，突然變得幽默詼諧起來。
我覺得金剛師看起來很像是戴了面紗的梅雨怪，雖然名字聽起來都蠻玄幻的，可是看起來依然像個孩子。最后發(fā)現(xiàn)蜉蝣果然說的對“這堂課太長了”。
可是這只不過是個課前問題，課還沒正式開始呢，怎么就散了呢？有點意猶未盡呀。我喜歡這種簡潔的語言風格，讀完了我都沒想明白什么，卻總覺得回味無窮。
2014
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